5.通读这三段文字，它告诉了我们我国研制的载人宇宙飞船的一些相关事项。请概括。（5分）

6.从第二段看，对载人宇宙飞船各舱段的共同要求是什么?(用文中句子回答)（5分）

7.为确保宇航员安全返回，文中介绍了哪些措施?（5分）

8、从文中看，宇宙飞船在正式载人飞行之前要完成哪三方面工作？目的是什么？（5分）

9、读了这两篇文章，你认为人类到太空去有什么意义？（4分）

（二）

学无止境

这是美国东部一所规模很大的大学毕业考试的最后一天。在一座教学楼前的阶梯上，一群机械系大四学生挤在一起，正在讨论几分钟后就要开始的考试，他们显示出很有信心。这是最后一次考试，接着就是毕业典礼和找工作了。

有几个说他们找到工作了，其他的人则在讨论他们想得到的工作。怀着对四年大学教育的肯定，他们觉得心理上早有准备，能征服外面的世界。

即将进行的考试他们知道只是很容易的事情。教授说他们可以带需要的教科书、参考书和笔记，只要求考试时他们不能交头接耳。

他们喜气洋洋地鱼贯走进教室。教授把考卷发下去，学生都眉开眼笑，因为学生们注意到只有5个讨论题。

3个小时过去了，教授开始收卷。学生们似乎不再有信心，他们脸上有可怕的表情，没有一个说话。教授手里拿着考卷，面对着全班同学。教授端详着面前学生们担忧的脸，问道：“有几个人把5个问题全答完了?”

没有人举手。

“有几个人答完了4个?”

仍旧没有人举手。

“3个?”

“2个?”

学生们在座位上不安起来。

“那么1个呢?一定有人做完1个了吧?”

全班学生仍保持沉默。

教授放下手中的考卷说： “这正是我预期的。我只是要加深你们的印象，即使你们已经完成了四年工程学教育，也仍旧有许多有关工程的问题你们不知道。这些你们不能回答的问题，在日常操作中是非常普遍的。”

于是教授带着微笑说下去：“这个科目你们都会及格，但要记住，虽然你们是大学毕业生，你们的教育才开始。”

随着时间的消逝，这位教授的名字也许会模糊，但他的训诫却不会模糊。

10.写出本文所叙事件的起因、经过和结果。（3分）

起因：

经过：

结果：

11.画横线的语句表现了学生怎样的心理变化?（4分）

12.除“学无止境”外，再用一个短语恰当地概括本文所揭示的道理。（4分）

13.简要分析本文最后一句话“随着时间的消逝，这位教授的名字也许会模糊，但他的训诫却不会模糊”的含义。（4分）

14.结合文章内容，联系生活实际，谈谈你对“学无止境”的认识（或谈谈自己的感受）。（5分）

15、片断写作练习：（40分）

充分发挥自己的想象，以“我在太空做作业”为内容写一个片断。

1.略　2.⑴形容旺盛、热烈或激烈。⑵繁殖⑶羡慕　3.(1)和平号(2)神舟(3)加加林、阿姆斯特朗、麦考利夫、杨利传等⑷祖冲之华罗庚陈景润杨乐张广厚等　4.依次是：BCDB　5.主要用途、组成部分、解决飞船一些特殊问题的措施。　6.能承受起飞、上升和轨道运行阶段的各种应力和环境条件。　7.设置可靠的防热保护层。使返回过程中的制动过载装置非常有效。提高落点精度。　8.工作：⑴对飞船各系统和设备进行可靠统计。(2)在严格的环境条件下进行地面测试。(3)进行模拟飞行试验。目的：保证高可靠性，力争万无一失。　9.谈出人类向其他行星发展的需要即可。　10.起因：学生将参加毕业前最后一次考试。经过：考试时没人能答出考卷中的任何问题。结果：教授给学生们讲授了“学无止境”的道理。　11、画线的语句生动、形象地写出学生由考前的充满信心到考试时面对回答不出的试题的尴尬。　12、学海无涯（或“活到老学到老”等）　13、随着时间的消逝，学生们也许会忘记教授的名字，然而他所讲的“学无止境”的道理，学生们将永记心中。　14、略　15.略

上一页  [1] [2] [3]