二十七  在太空中理家

知识目标： 
理解材料的丰富性和结构的条理性。
能力目标

学习课文生动的描写和精辟的议论。

情感目标

通过反复朗读体会人与自然的关系。
学习时数：
二课时。
环节和步骤
                               第 一 课 时
一、导入新课
    激趣，投影有关介绍宇宙飞船、太空飞行、太空生活等方面的图片。
二、初读课文
   1.自由朗读课文，勾画圈点出生字、难字和不理解的词语，然后借助字典词典，加注音和注释。

吮（   ）吸：把嘴唇聚拢在乳头或其他有小口的物体上吸取东西。

（拖）拽（   ）：拉。

铠（   ）甲：古代军人打仗时穿的护身服装，多用金属片缀成。

臀（   ）部：屁股。

萎（   ）缩：（身体、器官等）功能减退并缩小。

着（   ）陆：（飞机等）从空中到达陆地。

脉（   ）搏：动脉的跳动。

陶醉：很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。

沮（   ）丧：灰心失望。

瞥（   ）（见）：很快地看一下。

牙龈（   ）：包住齿颈的黏膜组织，粉红色，内有血管和神经。通称“牙床”。

胡茬（   ）：短而硬的头发、胡子。

导致：引起。
   2.准备复述课文。
三、复述课文
    请学生复述课文，师生评点。
四、理清思路
    总——分——总
五、板书设计
                             在 太 空 中 理 家
                                       

总——分——总
      

教后记：

第二课时

一、检查复习
    听写生字词。
二、引导学生讨论下列问题
    1.文章一开头，作者说他花了将近一个月的时间才完全适应了太空生活，请说说这是一种怎样的生活情况？
    2. 作者介绍了自己在太空中理家的各方面的情况，请你依照课文顺序说说介绍了哪些方面的情况？
三、引导学生用勾画圈点的方法，标出表达下列内容的语句：
    1.进行某种活动的意义，与地球上进行同一活动的不同之处与难处。
    2.作者幽默的情趣。
    3.体现太空探险者的奉献精神和牺牲精神。
四、拓展延伸
    引导学生对宇航员在太空生活中所体现出来的冒险精神、无畏精神、乐观精神、奉献精神和牺牲精神发表感想。
五、板书设计
   

宇航员在太空生活

冒险精神  无畏精神   乐观精神  奉献精神  牺牲精神

在太空中理家

教学要点

    1.学习本文采用“总—分—总”的结构，情况叙述与事理解说紧密结合的特点以及准确、严谨的语言。

    2.了解太空生活，学习宇航员在太空生活中所表现出来的探索、奉献和牺牲精神。

教学设计

一、解题

    《太空漂流记》通过第一人称，叙述了美国宇航员杰瑞·M·利宁杰如何成长、如何接受训练，如何在空间站上与苏联宇航员并肩作战、最后如何顺利返回地球的过程。

    杰瑞被选为宇航员派往俄罗斯星城受训，准备在俄罗斯的“和平”号空间站上，和另两名俄罗斯宇航员一起参加国际空间站基础筹备工作。5个月后，从登上“和平”号的那一刻起，杰瑞就明白了这是一次极端艰苦的旅程，但事实证明，这5个月的惊险遭遇，将远远超出宇航员们的想像。“和平”号空间站就像“联结在一起的6辆轿车”，年久失修、拥护黑暗、濒临崩溃，而那场突如其来、持续10多分钟的大火，更是从此将3名宇航员推到死亡的边缘。设备瘫痪、电力不足、补给短缺、防冻剂泄漏时时威胁着他们的生存，再加上地面上指挥人员的愚昧傲慢，“和平”号一次又一次地与死亡擦肩而过。他们不止一次地经历供电完全中断，呆在漆黑一片的飞船里，随着失控的空间站在宇宙是以每小时18000英里的速度翻滚。他们也经历过使用未经试验的手动操作系统与其他飞船对接，差点迎面相撞的危急时刻。但就是在这种恶劣环境中，3名宇航员没有一刻停止自己的工作，他们凭借超凡的勇气、毅力与惊人的智慧、创造力，出色地完成了飞行使命。

二、字词积累

    吮吸shǔn  拖拽zhuài   铠甲kǎi    灼烧zhuó    臀部tún   萎缩wěi    着陆zhuó  脉搏mài   沮丧jǔsàng  瞥见piē     搓澡cuō  

    胯下kuà    腋下yè    牙龈yín   胡茬chá

三、阅读课文，整体感知，理清文章思路。

    第一部分（§1），总说自己花了将近一个月的时间才完全适应了太空生活。

    第二部分（§2—§27），分说自己在太空中理家等各方面情况。

    第三部分（§28），写自己作为“前线的冒险者”而必须作出的某种牺牲。

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