一、给下列黑体字注音 

⑴吮（ ）吸   ⑵铠（ ）甲  ⑶灼（ ）热   ⑷臀（ ）部  ⑸喧（ ）哗   ⑹着（ ）陆   ⑺纯粹（ ）  ⑻瞥（ ）见 ⑼脊（ ）椎（ ）     ⑽篮箍（ ）     ⑾令人作呕（ ）  ⑿可恶（ ）   ⒀臭气熏（ ）天    ⒁牙龈（ ）

二、  读文思考

1、  作者从哪些方面叙述他在太空中理家？

2、  作者是怎样面对太空生活中的困难的？体现了他身上什么样的精神？

3、  其实宇航员不仅坦然面对困难，而且善于从困难中寻求乐趣，找出体现太空生活乐趣的语句？又体现了作者什么样的精神？(明确：乐观精神)

4、  提问：读了本文，你一定深有感触。请结合本节课所学内容，就某一点谈谈认识。

 
 课前准备：收集有关太空的资料。

围绕文章的主旨进行阅读，直切主题，抓住文章的精髓，能在此过程中不知不觉的归纳出文章要点。

理解太空生活的记叙与科学知识的讲解相结合的写法。

反复阅读独立思考，然后小组合作，寻求合理答案

学怎样

1.根据意思写出相应词语：

 (1)生物产生新的个体，以传种接代。（　　　　）
(2)看见别人的某种长处、好处或有条件而希望自己也有。（　　　　）

2.宇航员是探索科学知识阵地的一面旗帜，其实古今中外，为了人类科学知识的发展，无数科学家克服令人难以置信的困难，创造出辉煌，你能列举一些人物，你又得到什么启发？

在太空中理家

教学目标

知识与技能：

1、了解太空生活，理解太空生活和地面不同的原因，学习宇航员探索、奉献和牺牲的精神。
    2、学习本文“总——分——总”的结构模式，把握说明条理清晰、层次井然的特点。

过程与方法:

3、采用小组共同读书的形式，自主探究和合作研讨结合，着力使学生把握科技文阅读的方法和思路。

情感、态度、价值观：

4、学习宇航员的牺牲精神，为中国太空科技的发展贡献自己的智慧和力量。

教学重点

5、把握太空生活的特点，理解它和地面生活不同的原因。

教学难点

6、感受文章的科学性、趣味性，学习宇航员崇高的精神境界。

教学时数

两课时

教学过程

第一课时

一、组建学习小组

全班可以根据课文题目和探究内容分为“太空小组”“克隆小组”“转基因小

组”“纳米小组”，并确定小组学习代表。

二、明确小组活动内容

多媒体展示小组活动流程

1、小组学习代表要对小组成员进行合理分工，明确学习任务。

2、成员自由交流学习本篇课文的心得体会。

3、对课文的探究可从科学性、趣味性、文学性、精神熏陶等方面入手。小组

代表要对活动成果做总结，并为“读书报告会”做准备。

4、查阅资料了解各研究领域最新的前沿动态，并写好讲话稿，为召开“新闻

发布会”做准备。（可以安排课下完成）

三、小组活动（以“太空小组”为例，教师可以参与任一小组的讨论，并随机指导。）

1．作者写在太空中的生活，写了哪些活动？与地球上有何不同？

（跑步，长高，穿衣，沐浴，睡眠）

2．全文采用了怎样的结构顺序？（总——分——总）

3．作者的语言特点怎样？（语气幽默，表达严密）

4．“我们毕竟是在前线的冒险者、、、、、、”请讨论“宇航员精神”，发表自己的感想。欢迎说出不同的看法。

（宇航员精神是探索精神，是冒险精神，是无畏精神，是舍己精神）

第二课时

各小组共同学习《在太空中理家》。

一、    字词积累夯基础

自由板演本课重要词语

吮（shǔn）吸：把嘴唇聚拢在乳头或其他有小口的物体上吸取东西。

拖拽（zhuài）：拉。   脉搏：动脉的跳动。

沮丧：灰心失望。    瞥（piē）见：很快地看一下。

胡茬（chá）：短而硬的胡子。   着（zhuó）陆：（飞机等）从空中到达陆地。  萎（wěi）缩：（身体、器官等）功能减退并缩小。

铠（kǎi）甲：古代军人打仗时穿的护身服装，多用金属片缀成。

二、梳理文章思路，概括内容要点

1．文章先总说自己花了一个月的时间才完全适应了太空生活。然后分说自己在太空中理家，包括吃食、跑步、长个、穿衣、沐浴、刷牙、刮胡子、睡眠等方面的情况。最后总写自己作为“前线的冒险者”而必须作出牺牲的心理。

2．全文采用了怎样的结构顺序?有什么好处?

明确：“总——分——总”的顺序，条理清晰，层次井然。

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