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、扩读──延伸拓展
请同学们阅读选自柯蓝的散文诗《雪》，比较在内容和写法上与课文有何相同之处：雪 雪花来了。满天遍野地来了。
从最高的地方落下来。从最纯洁、最净白的地方落下来，落到每一个角落，落在一切的上面……
雪花，你总是在一切上面的。你总是最洁白的。谁损害你，把你弄脏了，你就溶化了，流着泪走开了。
雪花呵。我看你有一颗心：
有一颗把一切黑暗变白的心。
有一颗把一切不平都填平的心。
有一颗要把一切都包藏在你怀里的心。
你虽然如此寒冷，也还有一颗知道温暖的心……
鲁迅笔下的雪，是鲁迅的精魂──奋斗的，向上的，闪光的。柯蓝的《雪》让我们看到了冰冷的雪也有一颗把一切黑暗变白，把一切不平都填平，把一切都包藏在你怀里的温暖的心……两文都用了借景抒情的写法，在细节和动态描写中创造美的意境。另外，鲁迅的语言风格非常独特，例如：在描写完江南的雪之后，用了一个峻急的“但是”，转入对“朔方的雪”的描述。看似并不需要转折，可加上这个“但是”之后，情感的倾向性更加明显了。柯蓝的散文诗的语言简练。
五、课后练笔
课文中写了塑雪罗汉，《从百草园到三味书屋》中写了雪地捕鸟，描写都非常生动传神。你在雪地里做过什么游戏？试写一段文字描述出来。没有见过雪的同学可以写想象作文。
【备选创意】
〖创意说明〗
用“读写结合”的方式，让学生在“寻读──缩写”、“精读──仿写”、“研读──扩写”的活动中，把握作者写作意图。
〖教学步骤〗
一、寻读──整体感知；缩写──概括内容
快速浏览课文，说出作者描绘的两幅画面。用缩写的方法，概括这两幅画面。 （江南雪景的优美，朔方雪景的壮美）
二、精读──赏析画面；仿写──写景练笔
教赏析的方法：
可从修辞手法、词语的运用、构思的精妙，情感的体现等几个方面来赏析文章的美点。这篇散文诗用富含生命力的比喻，生动的描写写出了江南雪的“滋润美艳之至”和北方雪的“孤独”。仿写要求：用丰富的修辞手法和生动的描写，写一段１００字左右的写景短文。
三、研读──品味内涵；扩写──把握主旨
讨论：
文章在江南与北方雪景的对比中，表达了作者怎样的思想感情？找出文章的主旨句研读。扩写主旨句。 （那是孤独的雪，它在孤独的境遇下独自抗争；那是死掉的雨，是雨的精魂，它是凝聚了所有坚强内核的精魂） | 来源：中国哲士网
作者：鲁迅 作品 雪,鲁迅 资料原文赏析 在线阅读
《雪》教学设计 资料
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