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《雪》教学设计

    自选角度,对文中两部分从内容、情感、氛围、手法等方面对比鉴赏。

    从内容组合看:

    前三段不仅写景,也写景中活动;后三段主要写景。

    从行文布局看:

    前三段先总写江南雪的特质,再分别描述画面;后三段由描绘朔方雪景,层层深入,最后卒章显志,点明主旨。

    从情感表达看:

    前三段重在表达追求美好理想心声;后三段蕴含反抗冷酷现实的斗争精神。

    从氛围渲染看:

    前三段表现江南雪恬静中的优美;后三段表现朔方雪孤独中的壮美。

    从表现手法看:

    前三段多绘“色”,突出江南雪的静态;后三段多状“态”,突出朔方雪的动感。

    从写作笔法看:

    前三段显温婉、细腻;后三段显粗犷、急促。

    从音乐视角来鉴赏:

    前三段起调平和,渐次欢快,如轻松优美的圆舞曲;后三段像激越壮美的交响乐。

    从绘画技法来鉴赏:

    前三段重工笔描绘;后三段重写意之法。

    从影视制作来鉴赏:
  
    前三段由全景、近景、特写形成意境的层次与景深;后三段于宏阔背景中展现全景。

  3、拓展练笔:

    任选角度,扩展对比,写赏析文。    

来源:中国哲士网

作者:鲁迅

作品 雪,鲁迅 资料原文赏析 在线阅读

《雪》教学设计 资料

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