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３、指导归纳各段的主要意思，提炼成为小标题：
⑴ 归纳各段的主要意思：
第一部分：雨来家乡的景色优美，他游泳的本领高强。
第二部分：雨来上夜校读书，受到爱国主义教育。
第三部分：雨来掩护交通员李大叔。
第四部分：雨来与鬼子展开英勇斗争，始终不说出李大叔的藏身之处。
第五部分：乡亲们以为雨来牺牲了，都很难过。
第六部分：雨来没有死。
⑵ 提问思考： 怎样编写小标题？可以是句子，也可以是词语。可以用书上的语句，也可以用自己的话编写。
⑶ 提炼课文的小标题：
第一部分：望着妈妈笑（或游泳）
第二部分：爱自己的祖国（或读书）
第三部分：掩护李大叔（或掩护）
第四部分：与鬼子斗争（或斗争）
第五部分：有志不在年高（或枪声）
第六部分：雨来没有死（或脱险）
特别提示：对加小标题不要要求太高，只要学生基本上概括了本部分的内容，语句通顺即可，不必强求一致。以下标题供参考：
① 游泳本领高。 ② 上夜校念书。
③ 掩护李大叔。 ④ 勇斗鬼子。
⑤ 宁死不屈。 ⑥ 机智逃生。
也可以选用课文中的语句作小标题。引用原句要加引号。如：
① “望着妈妈笑”。 ② “我们爱自己的祖国”。
③ “把缸挪回到原地”。 ④ “什么也没看见”。
⑤ “有志不在年高”。 ⑥ “雨来没有死”。
设计意图：归纳小标题是很难的，小学生很难一步到位。所以，这里提示了几种方式。这样，可以多角度地培养小学生概括能力。
４、探究段间的联系：
⑴ 课文为什么描写还乡河景色美？
描写还乡河景色美，点明雨来的家乡美，并为后来雨来脱险打下伏笔。
⑵ 课文为什么描述雨来上夜校读书？
雨来在夜校受到爱国主义的教育，是雨来临危不惧，英勇斗争的思想基础。
⑶ 课文描写鬼子阴险狡诈和众乡亲对雨来的评价有什么好处？
能反映出雨来坚强不屈；众乡亲对雨来的评价，点明雨来是一个好孩子。
⑷ 结尾描写雨来脱险没有死，有什么作用？
雨来脱险没有死，不仅与文章开头互相照应，也是小雨来优秀品质的体现。
５、感悟景物描写的作用：
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