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《小熊住山洞》教学设计

《小熊住山洞》教学设计 　 人民教育出版社课程教材研究所 　 　 一、看图导入新课

　　１、老师带大家去一个美丽的地方。（课件或幻灯片出示森林的画面）

　　２、贴图“熊爸爸、小熊”，让学生说说图上有谁。

　　３、看课文插图说故事，导入新课。


二、自主识字，读通课文

　　１、学生自由读课文。

　　２、学生提出初读时遇到的困难（有的字不认识）：

　　　　教师启发：遇到不认识的字怎么办？

　　　　学生会说出一些办法：问老师、问同学、查生字表等。

　　３、用自己喜欢的识字方法认记生字，互相交流识字方法。再读课文。引导学生学习利用插图帮助阅读。

　　４、指名读，在评价中鼓励学生连读带猜，读通课文。

　　５、多种形式朗读课文，重点指导第七、八段：

　　　⑴　想象说话：　　　　　动物们给小熊一家送鲜花时会说些什么？选一种小动物说一说。

　　　⑵　播放森林图像，配乐伴读，感受小熊一家行为之美。


三、游戏识字，指导书写

　　１、创设情境： 　　　　小熊邀请同学去他家做客，请大家玩快乐大转盘。在转盘上认读、巩固生字。

　　２、在田字格中指导书写生字。

来源：中国哲士网

中小学语文教学 小熊住山洞教案，教学设计 参考资料，课文

作品《小熊住山洞》教学设计原文赏析
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