二、学习写字，感受汉字之美
1、出示要求会写的汉字“中、生、头、不”，组织小组讨论：也当一回“老师”怎么教大家写好这几个字？
2、组织汇报，注意及时纠正学生出现的错误。拓展阅读《歌词中国娃》、《龙的传人》《我骄傲我是中国人》
 
小组讨论，交流，汇报：写“中、生、头、不”四个字时应注意什么，汇报的同学当小老师教其他同学写字。
 
欣赏歌曲《龙的传人》
学唱歌曲《中国娃》
【设计意图】学生在讨论交流中，感受汉字之美，当小老师的形式，激发了学生的表现欲望。
播放“网站---课文解读---学写字“写一写”
 
播放“网站---课文解读---歌曲欣赏
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
三、拓展延伸
1、作为一个中国娃，除了相貌、文字、语言，你对自己的祖国——中国还有哪些了解？比一比谁知道的多！
2、同学们对祖国知道的可真多，是呀，我们的祖国到处都是美丽的景色，到处都有让我们每一个中国娃娃值得骄傲的事物。
3、大声齐呼：我是中国人，我骄傲，我自豪。
4、下面就请同学们伴着动听的乐曲一起来感受这份自豪与骄傲吧！
5、师：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步”
学生畅所欲言。
 
 
 
 
 
 
 
 
生一次又一次齐乎，感受自豪。
共同欣赏《娃哈哈——我们的祖国是花园》和学唱《中国是我家》。
 
 
生人认真倾听老师读梁启超先生的语录
【设计意图】此处拓展，学生可能会说看天安门升旗，看长城，看桂林山水等等，总之要引导学生联系自己的亲身体验去说。这一环节是对课文的延伸，使学生感到祖国的壮美，同时也为自己是中国娃而感到骄傲自豪。
播放“网站---课文解读---腾飞的祖国（国旗、长城、神七上天、08奥运等画面。）
播放“网站---课文解读--- MV欣赏（《娃哈哈——我们的祖国是花园》《中国是我家》。）
播放“网站---课文解读---梁启超语录”
【设计意图】学习梁启超语录让学生知道自己身为中国人是自豪和骄傲的，最重要的就是要牢记创建未来的少年中国的，是中国少年一代的责任。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
四、课堂练习、布置作业
《我是中国娃》习题精选
（一）、我会写。
中（         ）  生（           ）  头 （           ） 不（           ）
（二）、我会连。
写    中    头    说    不    娃    眼
 
发    是    睛    娃    字    国    话
（三）、我会填。
我们中国娃生着（          ），长着（          ），写的是（          ），说的是（          ），（          ）都是（          ）。
（四）、我知道。
头的第五笔是（    ）     中的第二笔是（    ）
方的第四笔是（    ）     不的第二笔是（    ）
 
 
作业布置：朗读课文，背诵课文，会写生字。
五、《我是中国娃》　板书            
 
 
5、我是中国娃
                    黑眼睛  黑头发  中国字  中国话
中国是我家
 
 
 
评课： 《我是中国娃》是篇浅显生动、意蕴悠长的课文，通过学习课文要使学生感受到“我们的祖国是花园，中国是我们的家”。 　　导入课题。出示三张不同国家儿童的照片，让学生进行对比体会中国娃娃与其他娃娃的不同之处，从而揭示课题—我是中国娃。 感悟课文环节。认识课文的三个句子。并通过多种方式的朗读感悟文章的重点。 　　结合我的教学设计，再联系我课堂的实际教学，我觉得需要反思的地方有很多，当然，无论是闪光点还是败笔对于我来说都是无限的收获，都是通过这节课得到的最宝贵的东西。导入环节中，运用了三个国家小朋友的照片进行对比，一目了然，学生能够充分感受到中国娃娃和其他国家娃娃在外貌上有哪些不同之处。但是我在指导朗读课题的时候，虽然采用了不同的朗读方式，但有的地方还是犯了读无目的的毛病。（课下评课时老师的说法） 　　对于拓展环节能够联系课文进行无限的延伸，使学生不仅为自己是中国娃感到骄傲，同时也对祖国的山山水水，风景名胜而自豪，浅显易懂，切合实际。如果能再追问学生：“你们觉得咱们中国人还有那些让我们骄傲的？”这样的拓展可能更能体现新课标的创新性。但因为备课时与老师研究过，害怕学生小说不出来或说不到位，所以这个环节就省去了。 　　我在今后教学中需要不断提升和改进的地方是；调动学生情感，学生的积极性就能够在老师的调控下了，同时要注意读有目的。 　这堂课我上《中国娃》时只是肤浅地认为他们都是值得骄傲的《中国娃》，上课时虽然上得很认真，特别是教学新歌时，把歌曲的细枝末节都抓住了，但犯了一个大错误，就是在钻研教材时，没有真正钻进去。尽管我的这课还存在很多的问题，可是只要我能清楚地看到这些问题，并在今后的教学中通过不断的努力加以提升和改进，就一定会取得更大的进步！

教学活动四:

儿歌：我骄傲，我是中国娃

活动目标：

1、        理解诗歌三段分别表达的内容与含义，学会有感情的朗诵诗歌。

2、了解祖国与家乡最值得骄傲的事物，感受作为一名中国人的自豪感。

活动准备：

1、知识铺垫：和爸爸妈妈一起了解调查祖国、家乡最值得骄傲的事物有哪些。

2、《我骄傲，我是中国娃》诗歌CD、教学挂图

活动过程：

1、讨论：将幼儿和父母一起搜集调查的祖国、家乡最值得骄傲的事物图片或知识进行分享交流。

2、教师引出诗歌内容，有感情的示范朗诵诗歌。

根据需要设计提问：诗歌名字叫什么？诗歌里都提到了哪些值得我们骄傲的地方？

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