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《我家跨上了“信息高速路”》教学设计

我家跨上了“信息高速路”》教学设计   浙江省诸暨市璜山镇小 侯苗英     【教学目标】

  1、会认4个生字。会写14个生字。掌握“信息、网络、遍布、信箱、五湖四海、迫不及待、目不转睛、赞叹、恋恋不舍、新奇、功能”等词语。

  2、理解课文内容,初步认识网络的用处,激发学生对网络和科技的兴趣。
 【教学重难点】

  初步认识网络的用处,体会网络的神奇。
  【教学过程】 第一课时 一、导入

  同学们,汽车能行驶在高速公路上,火车可以行驶在提速的铁路上。那么请同学们想一想:信息也有行驶的高速路吗?它行驶的高速路会是怎样的呢?今天我们就来学习第23课《我家跨上了“信息高速路”》。

 
二、学习生字
  
  1、读音:     注意“敞”是翘舌音。

  2、“络”“悟”“盯”“眯”都是左右结构,在田字格中都是作左窄右宽分布。

    同为上下结构,“箱”“鼠”“览”上短下长,而“寄”“恋”则基本上是上下等长。

  3、注意“鼠”字笔顺:     臼 鼠。
  三、小组合作,深入学习

  1、再读课文,边读边出描写与我的活动有关的语句。

  2、下发表格,要求各小组在充分自读的基础上进行讨论,将讨论结果填入表格,同时,组内人员要分工明确。 我做了什么 看到什么 心情 感受 进入       访问网站       发电子邮件         3、全班交流。

  4、教师在各组汇报中发现问题,进行总结指正或进行演示。


四、作业

  抄写生字新词。
第二课时 一、研读质疑,合作释疑

  1、自主读书,针对文中“我”的感受,提出问题:     如“我”的疑惑:电脑网络这个新鲜玩艺儿到底是什么呢?网络真的这么神奇?“我”为什么会发出“真神了!”这样的赞叹?“我”为什么会感到地球一下子变小了,知识大门一下子打开了?为什么下了网,我的心思还在那神奇的网络世界里?

  2、联系上下文,小组合作释疑。

  3、教师参与交流并予以提示:     如,引导学生画张网络示意图,看谁能把“爸爸”解释的“电脑网络”出来;引导学生联系全文及自己的体验,理解“地球变小了”“知识大门敞开了”的含义。


二、交流感受

  1、让学生联系生活实际,说说信息高速路对自己生活、学习、工作带来了什么影响。

  2、谈谈自己知道的网络知识、网络的用处。上过网的同学交流上网的感受。


三、作业

  作业本上相关作业。

来源:中国哲士网

中小学语文教学 我家跨上了“信息高速路”教案,教学设计 参考资料,课文

作品《我家跨上了“信息高速路”》教学设计原文赏析

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