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《我家跨上了“信息高速…
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一节“目标”整合课──…
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《我家跨上了“信息高速路”》教学设计

《我家跨上了“信息高速路”》教学设计 　 广东省深圳市龙岗区横岗保安小学　张彩霞 　 　 【教材说明】

　　这篇略读课文选自九年义务教育第六册，是一篇科普知识性短文。

　　课文以“我”家电脑上网（跨上“信息高速路”），妈妈教我上网的经历，深入浅出地介绍了电脑网络及其作用，反映了我国现代信息技术的发展。
　【学情分析】

　　对于我校学生来说，电脑网络并不是什么稀奇的事，因为他们从一年级就开始上电脑课，好多孩子家里也有电脑。教学中如何让学生对课文内容产生兴趣，更加深入的了解电脑网络的意义及用途，我觉得利用孩子本身的优势，发挥学生的主动性，将自主、合作、探究的学习方式有效地融合在一起，是学好这篇课文，培养学生学习能力的关键。
　 【设计思路】

　　“教师是学习活动的组织者和引导者”，而“学生是学习和发展的主体”。教学中，给学生一个开放的课堂，展示自我的空间。课前让学生通过各种方式查找有关资料，不仅增加了学生的阅读量，更重要的是激起了学生学习的兴趣。课堂上让学生说、读、算，充分地展示自己，培养了学生学习的自信心。课后让学生听、做，将课本知识与我们的现实生活紧密结合，使学生从中感受到语文来自生活，科技服务于生活，从而激发学生学习科学，热爱科学的兴趣。
　 【教学目标】

　　１、认识本课生字，理解关键性词语的意思。如；“信息、信息高速路、便捷、网上购物、拍卖、五洲四海、电子邮件、羡慕”等。

　　２、能正确朗读课文。能读懂课文的内容，了解叙述的顺序。

　　３、了解电脑网络的意义和用途及有关知识，从而激发学生学习 的兴趣。
　 【教学过程】

一、激情导入

　　同学们，随着经济建设的发展，我市的公路建设也得到了很大的发展，“运风”公路，“大运”公路，“运三”公路等相继通车，那么，说一说： 　　什么是高速路？它的特点是什么？ 　　（由每个学生都熟悉的高速路导入，激发了学生的学习兴趣。）

　　谁再说一说，你从查找的资料中知道什么是“信息高速路”。 　　（学生交流课前学习所得，展示自我，增强了学习的信心。）
　 二、初读感知

　　读一读：

　　１、初读课文。 　　　　（要求读通顺，对课文内容有个初步认识，并联系上下文弄懂词语的意思）

　　２、再读课文，了解什么叫“信息高速路”？它有哪些用途？ 　　　　（学生交流读书体会、感受，是学生的个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践）

　　３、读下面两段背景材料，你对“电脑网络”又有了哪些新的理解？ 　　　　（对课文内容的补充，既拓宽了学生的阅读面，加深了对课文内容的理解，又是资源的共享）
　 三、合作探究

　　课文中的小姑娘对神奇的电脑网络恋恋不舍，盼望着再次进入神奇的网络世界。我们学习电脑三年，对电脑的掌握利用情况如何？想不想了解一下？现在分开小组算一算： 学生家庭电脑数量调查表 学生数量 电脑数量 电脑上网数量 　 　 　
学生上网情况调查表 学生数 查资料 阅读 游戏 聊天 购物 看电影 发邮件 　 　 　 　 　 　 　 　 　　谈一谈：你自己上网的体会。 　　（教师可就信息品德，网络安全，适度上网等问题，给予必要的提示）
　 四、拓展活动

　　听一听： 　　邀请电脑老师或学校领导给学生讲一讲学校信息技术发展情况。 　　（这一活动的开展，让学生感受到学习条件的优越，引导学生充分利用网络资源，为学习服务。）

　　做一做： 　　与语文老师、电脑老师一起到学校网络教室完成以下学习内容：

　　１、在网上查找并下载一篇新闻报道和一幅图片。

　　２、给朋友或老师发一个电子邮件或贺卡。

　　３、试一试在网上购买一张 VCD 光盘或书籍。 　　　　（１０元以内）

　　４、搜索一个英语网站并介绍给其他小朋友。

　　５、你会做网页吗？试一试。

　　６、把你这节课的学习感受写下来，发送到校园网的“学生天地”栏目里。 　　　　（学生通过亲自操作，进一步体会到电脑网络的作用，拉近了电脑与学生的距离，使学生充分感受到电脑网络是我们一个重要的学习工具。）

来源：中国哲士网

中小学语文教学 我家跨上了“信息高速路”教案，教学设计 参考资料，课文

作品《我家跨上了“信息高速路”》教学设计原文赏析
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