在绘画的过程中，有些孩子提问道：“老师 我不会画我的好朋友。”我便回答到：“你的朋友长什么样子就画什么样子啊。"于是我就在黑板上花了一个样板冰与幼儿讲解我的好朋友的特征。作画认真的进行着，我发现很多孩子都跟着我的样板画，我就赶紧跟幼儿说，不能跟着黑板画，每个人都有属于自己的好朋友，好朋友长什么样就画什么样子。不久，幼儿吧主题人物都画出来了，于是我就增加难度要求幼儿画背景。有的小朋友画了很多花花草草，还有大树；有的小朋友画高楼大厦，还有蓝蓝的天空等等。几乎都是画这些，看起来可美观了，但是有少部分幼儿花花还不怎么行，但比以前进步了，起码不会乱画线了。
这节美术课可以说是比较成功的了，但是在我们评画的时候发现了一个很严峻的问题，那就是孩子的涂色能力。有部分孩子的用色不够艳丽，掌握涂色的技巧不够，原因还是平时的训练太少了，子啊这方面还是应该加强训练。让孩子的涂色水平都能和画线描画那样出色。

我和小伙伴
设计意图：
品德与社会课程是以儿童的生活为基础、以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。因此，整堂课主要联系学生的生活实际，让学生在活动、游戏中得到感受、体验、探究和领悟，并从中得到情感的交流、良好习惯的培养及能力的发展。

活动目标：
1、  了解伙伴之间友好相片的行为和方式。

2、  学会选择恰当的行为和方式与同学交往。

3、  体验伙伴之间友好相片的乐趣。

活动准备：1、卡片、实物投影、小镜子（学生准备）、图片。

2、课时长40分

活动形式：游戏、角色表演、看图片

教学结构整体设计：
活动过程 ：
一、           竞猜引入，初步感受
1、    引言：同学们喜欢作游戏吗？

2、    我们现存就来玩一个《猜伙伴》的游戏：每个同学都有自己的好朋友和好伙伴，现存请把你最喜欢的小伙伴的情况写在卡片上，写完后交给老师。注意，在写的时候可要保守秘密？千万不要说出他（她）的名字，老师会抽10张卡片让大家猜猜你的好朋友是谁？（猜伙伴）

3、    现在，和你们喜欢的小伙伴手拉手坐在一起，让我们看看谁是你的好伙伴。

4、    揭示课题：今天，就让我们一起来说一说《我和小伙伴》（贴出“伙伴”卡片）

二、           通过游戏，加深体验
1、  照镜子游戏

你们都有自己的好朋友，那现在老师要看看你是怎样对待你的好朋友。请同学们拿出镜子，假设镜子里的人是你的好朋友。按老师的要求做表情。（喜、怒、哀、乐，让学生对着镜子做表情）

提问：做完了这个游戏后，你发现了什么，知道了什么？

（我发现了我笑，镜子里的朋友也笑，我哭，它也哭……）

（我知道了我对朋友好，它也会对我好，我对它有礼貌，它也会对我有礼貌……）

老师：请同学们放下镜子。现在我建议大家给我们的好朋友做个有礼貌的动作，好吗？（生做动作）

2、  玩游戏《木头人》

现在老师想了解，平常你们都在跟你好朋友做什么，喜欢玩什么游戏？

（我们经常在一起玩“躲猫猫（转载自第一范文网http://www.diyifanwen.com，请保留此标记。）”的游戏。）

（我们经常在玩“一二三、木头人”的游戏。）

（我们经常在玩“僵尸人”）

老师：那现在想不想玩呀？｛想。｝

师生共同玩“一二三、木头人”的游戏。

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