三、 识记，书写生字。
    1、 让学生认真观察这六个生字，说一说你是怎样记住它的。
    2、 让学生先描红，再仿写，把字写工整，写准确。
    3、 同桌互相评一评，哪个字写得好，哪个字还要进行修改。
    4、 学生书写，教师巡回指导。
    四、 作业：
    和自己的小伙伴共同完成一件有意义的事情。
   
    设计总说明：
    这个教学设计从学生的需要出发，突出教学重点，体现学生自主。
    一年级阅读教学中识字是目标，读书是手段，看似读书，实为识字，学生在读书中识字，在识字过程中感悟课文内容，如春风化雨，润物无声，体现了教学中的整体性原则。同桌互评，同桌互读这一形式的设计，使自主探究，合作交流的学习方式落到了实处。既学习了课文、提高了能力，又为自己人生的发展奠定了基础。

活动目标：

　　1.大胆地展示自己的优点，有自信心。

　　2.学习正确地评价自己与他人，愿意向同伴学习。

　　活动准备：

　　每个幼儿找出自己的优点及自己做的好事，并用简单的标志符号记录在心形标志牌上。

　　每个小组布置一个优点展示台。

　　指导要点：

　　1、以参观幼儿优点展示台的形式引入活动，激发幼儿参加活动的兴趣。

　　2、讨论分组交流的方法与要求。由幼儿小结：在小组活动中，要轮流介绍,讲述要大声连贯,倾听要认真.

　　3、幼儿分组进行交流活动，鼓励幼儿愿意展示自己的优点和所做的好事,并能发现别人的长处，有自信心。

　　4、引导幼儿说一说：平时还发现哪个小朋友做了哪些好事？什么优点是自己学习的榜样？

　　5、评价活动：你认为小朋友好在哪里？要向小朋友学什么？引导幼儿学习正确地评价自己他人，并愿意向同伴学习。

　　6、教师小结：每个幼儿都有自己的长处与优点，平时要互相学习，做个懂礼貌、守纪律、爱学习、团结友爱的好孩子。

上一页  [1] [2]