在教学过程中，主要体现在以下几个方面：
1、 本课的教学设计紧扣课题，“我和我的小伙伴”，围绕10岁儿童展开人物画教学，教会学生用用自制的学具“会动的小纸人”，自主探究人体动态的奥秘，以帮助学生解决人物动态学习和把握，舍去了一些与本课教学关系不是很密切的，如：成人人物比例等知识点。
2、 把教材中用泥塑的方法表现“我和我的小伙伴”作为课后拓展，或作为第二课时的教学内容，让学生在把握人物平面造型的基础上，再进行立体塑造。
3、 撕纸游戏中，发现学生撕圆形有点难度，在以后的教学中要加强对学生撕纸训练。
[第一章节]
幻想在自己的世界里
搭上无人末班车
行驶在茫茫夜色中
幻想,属于我的幸福生活
当空气中的丝丝空灵侵入肉体
刺骨的冷颤与幻恋
化为永恒
喧嚣,被净从血液中驱走
[第二章节]
夜深了,风大了,寂寞的街上
我踏着小碎步
无奈,世界为何如此黑
黑得让人喘不过气
我急促地渴望新鲜空气
[第三章节]
受伤的,我的心
在熊熊的火焰中
燃烧,燃烧,久久的......
世界,没有了空气
停止了呼吸
静静地躺在伊甸园里
幻想与无奈的交织
唯美的画面
涌动的心脏
激烈地跳动,回荡......
第10课 我和我的小伙伴
课型:造型·表现
课时:2课时
教学目标:
1、了解人物的大体比例和不同姿态。
2、学习用泥或彩泥来表现人物的各种造型。
3、在教学活动中,引导学生体验同学间的友谊,感受人与人之间的美好情感。
教学重难点:
1、初步理解人物的大体比例关系。
2、通过泥工活动,掌握泥塑的一些基本方法,培养学生空间想象力和创造力。
3、引导学生如何在作品中表现情感要素。
教学准备:
教具:多媒体教学仪器,图片资料,泥塑作品。
学具:雕塑泥,彩泥,辅助工具,绘画工具等。
教学过程:
一、引导阶段
1、欣赏导入
2、观看人物雕塑资料,激发学生学习兴趣,引导小学生了解儿童,少年和成人不同的人物比例。
3、通过观察,交流讨论,认知小学生的比例关系:1 站立时约六个头长,2 坐在椅子上约五个头长,席地而坐约三个头长。
教学意图:从感知到认知,初步掌握人体比例规律。
二、发展阶段
1、学生尝试制作。
2、学生自评,互评。
A、通过纠错发指出作品的缺点。
B、通过模特动作的对比指出不足
3、欣赏优秀泥塑作品,感受雕塑的语言,体会作品中表现情感要素。
教学意图:感受雕塑的空间体积感,掌握泥塑的基本方法,感受雕塑语言。
三、深入阶段
1、分小组交流,讨论创作内容,
2、分小组合作,添加场景,完成组群泥塑,用彩泥时还有注意色彩的搭配。
教学意图:综合练习。相互帮助,相互学习。陪养协调合作能力,体验同学间的友谊,感受人与人之间的美好感情。
