2、教师出示幻灯片，检查字词。
同学们说得都非常好，那么我们一起把字词读一下，呦，怎么多了一个词，谁能告诉我这个词怎么读，怎么认识它的（在课文中通过拼音认识的）那我们在课文中找一找这个词一共出现了几次，再读课文。
三、边读边画，理解课文内容。
1、下面请同学们认真读一读课文，边读边画出这个词，看看维维是怎样画的，画了些什么？拿出笔在书上勾一勾。
2、学生画完后，找几位同学说一说，你知道维维用第一个圆圈画了什么？读一读。
非常好，那维维又画了个圆圈，这次她画的是什么？
接着，维维画了个椭圆（圆圈），又加了什么，画的是什么？（同时教师相机帮助学生理解“椭圆、曲线”这两个词语。
最后，维维又画了什么和上次一样吗？
3、找几位同学拿自己的画给学生们说一说，回顾相对应的课文内容。
维维用四个圆圈画了几种东西，那么爷爷喜欢维维给他画的画吗？从哪可以看出来（真聪明）可爷爷为什么却说“你为什么老画圆圈呢？”学生答，揭示儿童和成人间这种思维的差异性。
4、抓住爷爷和维维说话语气的不同，指导学生朗读。
那维维又是怎样给爷爷讲的，找出这句话读一读。注意（1）维维当时说这句话的语气？（2）从这句话你体会出维维想表达什么意思，或者假如你是维维你还能说些什么？
四、讨论，深化主题。
学生理解课文后，组织学生讨论，你喜欢维维的画吗？在你看来，维维的画十四个圆圈还是四种东西？
鼓励学生各抒己见，不要强求统一的标准和答案。
五、拓展延伸。
维维可真聪明，真是个聪明的小孩，你们能不能用圆圈加上几笔也画出几种东西？那么我们就赶快拿起画笔在纸上画，比一比到底谁最聪明。
红（hónɡ hón） 笔（bǐ pǐ）
圈（ɡuān quān） 明（mínɡ mǐn）
条（tiáo diáo） 右（yòu yònɡ）
三、写出带有下面偏旁的字，再组词。
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
四、把下面的词语组成句子写下来。
1．爷爷 画画 维维 给
2．我们 气球 画 圆圈 用
五、你觉得维维的画有意思吗？你用你的彩笔画几幅吧！
参考答案
一、略
二、红hónɡ 笔bǐ 圈quān 明mínɡ 条tiáo 右yòu
四、1．维维给爷爷画画。
2．我们用气球画圆圈。
五、略。
《维维的画儿》 习题精选（二）
一、把下面生字的音节补充完整。
红 圆 圈 蝌 蚪 弟 聪 明
__ónɡ y_____ q_____ __ē d____ ___ì __ōnɡ m_____
二、比一比，再组词。
竹（ ） 小（ ） 左（ ）
笔（ ） 条（ ） 右（ ）
三、字词对对碰。（写反义词）
（ ）——（ ） （ ）——（ ） （ ）——（ ）
上——（ ） 右——( ) 来——（ ）
四、连词成句。
1、维维 爷爷 画 给 画儿
__________________________________________
2、不是 吗 画了 东西 我 四种
__________________________________________
五、朗读课文，回答问题。
1、一边读，一边把维维的画儿画下来。
2、维维会用圆圈画四种东西，你还会用圆圈画几种东西?请试试。
《维维的画儿》 教学设计（一）
教学目标：
1、写田字格里的四个生字，做到笔顺正确。认识“竹字头”和“折文儿”。
2、正确认读十二个生字。
3、借助拼音朗读课文，背诵课文。
4、通过了解课文内容，学习从不同角度观察问题，、思考问题。
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