2、教师出示幻灯片，检查字词。

同学们说得都非常好，那么我们一起把字词读一下，呦，怎么多了一个词，谁能告诉我这个词怎么读，怎么认识它的（在课文中通过拼音认识的）那我们在课文中找一找这个词一共出现了几次，再读课文。

三、边读边画，理解课文内容。

1、下面请同学们认真读一读课文，边读边画出这个词，看看维维是怎样画的，画了些什么？拿出笔在书上勾一勾。

2、学生画完后，找几位同学说一说，你知道维维用第一个圆圈画了什么？读一读。

非常好，那维维又画了个圆圈，这次她画的是什么？

接着，维维画了个椭圆（圆圈），又加了什么，画的是什么？（同时教师相机帮助学生理解“椭圆、曲线”这两个词语。

最后，维维又画了什么和上次一样吗？

3、找几位同学拿自己的画给学生们说一说，回顾相对应的课文内容。

维维用四个圆圈画了几种东西，那么爷爷喜欢维维给他画的画吗？从哪可以看出来（真聪明）可爷爷为什么却说“你为什么老画圆圈呢？”学生答，揭示儿童和成人间这种思维的差异性。

4、抓住爷爷和维维说话语气的不同，指导学生朗读。

那维维又是怎样给爷爷讲的，找出这句话读一读。注意（1）维维当时说这句话的语气？（2）从这句话你体会出维维想表达什么意思，或者假如你是维维你还能说些什么？

四、讨论，深化主题。

学生理解课文后，组织学生讨论，你喜欢维维的画吗？在你看来，维维的画十四个圆圈还是四种东西？

鼓励学生各抒己见，不要强求统一的标准和答案。

五、拓展延伸。

维维可真聪明，真是个聪明的小孩，你们能不能用圆圈加上几笔也画出几种东西？那么我们就赶快拿起画笔在纸上画，比一比到底谁最聪明。

红（hónɡ  hón）　　笔（bǐ  pǐ）

圈（ɡuān　quān）　 明（mínɡ  mǐn）

条（tiáo  diáo）　右（yòu  yònɡ）

三、写出带有下面偏旁的字，再组词。

　 　（　　　　　）

　 　（　　　　　）

　 　　（　　　　　）

　 　　（　　　　　）

四、把下面的词语组成句子写下来。

1．爷爷　　画画　　　维维　　　给

2．我们　　气球　　画　　圆圈　　用　

五、你觉得维维的画有意思吗？你用你的彩笔画几幅吧！

参考答案

一、略

二、红hónɡ　　笔bǐ　圈quān　 明mínɡ　条tiáo 　右yòu

三、笔　笔画；条　一条；朵　云朵；草　小草

四、1．维维给爷爷画画。

　　2．我们用气球画圆圈。

五、略。

《维维的画儿》　习题精选（二）

一、把下面生字的音节补充完整。

红        圆        圈       蝌       蚪       弟        聪       明

__ónɡ    y_____    q_____    __ē     d____     ___ì      __ōnɡ    m_____

二、比一比，再组词。

竹（        ）          小（        ）          左（        ）

笔（        ）          条（        ）          右（        ）

三、字词对对碰。（写反义词）

（  ）——（   ）     （  ）——（  ）       （  ）——（  ）

上——（  ）              右——(  )             来——（  ）

四、连词成句。

1、维维    爷爷    画    给    画儿

__________________________________________

2、不是    吗    画了    东西    我    四种

__________________________________________

五、朗读课文，回答问题。

1、一边读，一边把维维的画儿画下来。

2、维维会用圆圈画四种东西，你还会用圆圈画几种东西?请试试。

《维维的画儿》　教学设计（一）

教学目标：

1、写田字格里的四个生字，做到笔顺正确。认识“竹字头”和“折文儿”。

2、正确认读十二个生字。

3、借助拼音朗读课文，背诵课文。

4、通过了解课文内容，学习从不同角度观察问题，、思考问题。

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