四、大胆想象，实践运用。
　　　　师：同学们读得太好了，听得老师呀也忍不住想去看看天上的云了，你们想去吗？生答。
　　　　出示课件：师：那就让我们一起去看看天上的云吧！
　　　1、看完后向大家介绍一下天上的云。
　　　2、师：同学们的想象力可真丰富，说得可真棒！祝贺大家，你们都成为小诗人了！小诗人们，赶快拿起笔来，把你们的杰作写下来吧！
　　五、教学生字。
　　　　合作探究，学写“小”。
　　　　1、教师板书竖钩，生仔细观察，应该怎样写。生书写。
　　　　2、小组合作，书空交流“小”字的笔画、笔顺。全班交流。
　　　　3、讨论：“小”字怎样写才好看？
　　　　4、自己在书上练习书写。
　　　合作探究，学写“羊”
　　　　1、“羊”字的演变及由来。
　　　　2、在田字格中示范。学生跟着书写
　　　　3、学生在书中田字格描红并且书写。
　　　　4、指名两个同学到黑板上示范。
　　　　5、由学生评价好与坏。
　　六、作业。

　　　　　　　　　　　　 　　天上的小白羊
　　　　　　　　　　　　　　　　站着
　　　　　　　　　　　　　　　　躺着　　美丽
　　　　　　　　　　　　　　　　着凉

《天上的小白羊》是新编选的课文，它是一首富有童趣的诗歌。本课的教学目标，一是正确、流利地读好课文；二是掌握生字读音；三是结合图片，展开想象，培养学生观察、想象力。

　　一、导入，揭题。
　　　　（出示课件一）小朋友都喜欢画画吧？今天，我们先来欣赏一幅画。看了美丽的图画，你想说点什么呀？是呀，绿绿的草地上开满了各种颜色的小花，一条小河从草地上流过，还有一群可爱的小白羊在那儿快乐地生活着，多美呀！（接着出示课件二；演示小白羊飞上天）咦？小白羊哪儿去了？原来，小白羊飞上天了。今天我们就来学习第8课，天上的小白羊。（出示课题）。
　　借助图片从孩子们所熟悉的蓝天、白云、草地、羊群导入，充分调动学生的情感体验，打开学生想象的闸门，激发学生的学习热情，紧接着羊群跑到天上去了，学生产生了疑问，就自然而然地导入了新课。
　　二、初读、感知。
　　　1、自由读课文，读通句子，读准字音。
　　　2、（出示课件）开火车，检查词语掌握情况。
　　　3、去掉拼音读课文。
　　　4、换语境识字。（设“读一读”闯关活动。）
　　　　　在反复朗读中，培养学生良好的读书习惯，初读要读正确、流利。
　　三、再读、感悟、交流。
　　　1、（出示课件）看插图，这幅图美吗？这首儿歌写的更美，让我们用心地读读儿歌好吗？
　　　2、朗读、议读。
　　　3、配乐范读。
　　　4、配乐背诵。
　　　　　学生结合画面体会小白羊姿态之美，创设情境，让学生叫小白羊下来，表达出对小白羊的关爱和喜欢。

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