《太阳》教学设计太阳资料原文赏析

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《太阳》教学设计

　　４、互相交流读书体会。
　　四、作业
　　　
　　１、向家长介绍太阳的特点。

　　２、搜集有关太阳及太阳与人类关系的资料。
第二课时〖教学过程〗
　　
一、影像导入，激发兴趣
　　　
　　１、早晨，当红通通的太阳从东方升起，把它那金灿灿的光芒洒向大地的时候，你可曾想过，是太阳给我们带来了这个可爱的世界。（播放太阳升起的录像）今天我们继续学习课文。齐读课题──太阳。
　　　
　　２、质疑梳疑：

　　　　太阳是怎样一个星球？

　　　　太阳与我们有着怎样的关系？
　　　　　
　　　　鼓励学生大胆质疑，让学生学习提出有价值的问题。
　　二、抓词理解，品读课文
　　　
　　１、讨论：　　　　太阳是怎样的一个星球？

　　　⑴　根据学生选择来学习：

　　　　①　远：　　　　　　重点词句：三万万里远。

　　　　　　日夜不停的走走三千五百年；坐飞机飞二十几年；从地球上看只有盘子那么大。

　　　　②　大：　　　　　　重点词句：大得很一百三十万个地球抵得上。

　　　　③　热：　　　　　　重点词句：大火球很高。

　　　　　　表面六千度钢铁碰到变成气中心温度估计是表面温度三千倍。

　　　　　　（看课件体会理解“热”引导学生联系生活实际理解。）

　　　　　从学生感兴趣的内容入手，以学定教，充分体现学生的主体性。
　　　　
　　　⑵　有感情地朗读这些句子。
　　　　
　　　⑶　在你读出的这些句子中，有什么发现？　　　　　（引导生体会列数字、举例子等说明方法）
　　　　
　　　⑷　用你的朗读来再现一下太阳的特点吧！
　　　
　　２、太阳离我们那么远，那么大，还那么热，与我们有什么关系呢？

　　　　讨论：太阳与我们有着怎样的关系？

　　　⑴　学生自读课文。自由发言。

　　　⑵　太阳与人类的关系真是很密切。请你找出最能表现太阳与人类关系密切的一句话。（学生练读）

　　　⑶　看录像：　　　　　有关太阳与地球的关系。联系录像及生活实际谈太阳与我们的关系。

　　　⑷　根据你平时观察所得和书上提供的资料说说太阳与我们人类关系怎么密切。提供句式：　　　　①　有了太阳…… 　　　　②　如果没有太阳……就……，因为……
　　　　　　
　　　　　出示两种句式，由学生自己任意选择，体现因材施教。

　　　　　阅读、讨论后学生回答，进行以上句式的说话训练。
　　　　
　　　⑸　太阳与人类有这么密切的关系，你有什么想说的话吗？
　　三、朗读展示，读出体会

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来源：中国哲士网

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