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《太阳》教学设计

《太阳》教学设计 　 福建省福州市融侨小学　王　怀 　 　 【教学要求】
　　
　　１、认识太阳的远、大、热，知道太阳与人的密切关系，激发学生研究天体的热情。
　　
　　２、培养学生初步阅读说明文的方法及兴趣。
　【课前准备】
　　
　　适逢有日环食，先带领学生观察，或放太阳的幻灯。


一、导语（结合儿童的生活，引起学习新课的兴趣）

　　出示“日”字的象形字，导入课题，板书：太阳


二、初读课文，整体感知

　　课文一开始先说了什么？为什么先写后羿射日的传说？

　　板书：传说──引人入胜

　　出示句子： 　　一句话，没有太阳，就没有我们美丽可爱的世界。

　　１、 这句话中哪个词语起总结作用？

　　２、 能够在句子中起到总结作用的，除去“一句话”这三个字，还有什么词？

　　　　（总之，综上所述……）

　　３、学生发言，把这些词语带到句子中，大声朗读。

　　　　（这个环节是通过语言文字训练，让学生体会汉语的丰富多彩。）


三、精读课文，理清顺序

　　１、一边默读，一边思考并画下来： 　　　　你从课文中读懂了什么，知道了什么？

　　２、学生汇报，并把自己的成果各自书写在黑板上，老师相机指导，并和学生一起介绍收集来的有关太阳的科学知识。

　　３、理清顺序，把黑板上大家写的这些凌乱的句子，按照课本的叙述顺序排列整齐。学生排列后如下：

　　　⑴　太阳离地球一亿五千万公里远。

　　　⑵　步行去太阳要三千五百年。

　　　⑶　坐飞机要二十几年。

　　　⑷　１３０万个地球才抵得上一个太阳。

　　　⑸　太阳是个大火球。

　　　⑹　太阳表面温度有六千度。

　　　⑺　中心温度是表面温度的两千五百倍。

　　　⑻　关系密切。

　　　⑼　形成生态环境。

　　　⑽　产生气象变化。

　　　⑾　杀菌，防治疾病。

　　　⑿　没有太阳，就没有我们美丽可爱的世界。

　　４、找这些句子之间的关系，进行分类，明白结构。

　　　　这个环节是让学生通过自己的阅读，理清课文的叙述顺序，弄清材料和顺序的关系，并能够运用到以后的写作中去。


四、学习方法，读写结合

　　１、读课文，文中是怎样说明太阳的远，大，热这些特点的？找出来，大声朗读，强调数字。

　　　　板书：列举数字。

　　２、出示月亮的图片和相关资料，仿照课文的写法，写一段关于月亮的说明文。

来源：中国哲士网

中小学语文教学 太阳教案，教学设计 参考资料，课文

作品《太阳》教学设计原文赏析
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