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生:我也喜欢课文的介绍,课文用了很多的动词来写松鼠的搭窝,并且用了很多的形容词来形容窝的“巧”可是《辞海》中只用了“用树叶、草苔筑窝”没有课文生动。
师:作者喜爱松鼠,他把这份感情融进了人格化的描写和富含感情的语言中,所以把小松鼠写得非常可爱。,希望你们能学习本文的写法,抓住你喜欢的小动物的特点,生动而有条理地向同学们介绍。
五、拓展延伸
师:松鼠这么可爱,你们忍心伤害它吗?(学生齐答:不忍心)可作者在文章结尾却写松鼠肉、皮、毛的经济价值,有人认为文章的最后两句话是这篇文章中的一个不和谐音符,你是怎么看的,请说说理由。
生:我认为这不是不和谐的音符,因为最后两句话告诉读者,松鼠不仅可爱还有很大的作用,这样的话,人们反而会更喜欢小松鼠,更不会伤害它。
生:我也认可,从我的角度来看,我看了最后两句话,也加深了对松鼠的喜欢。
生:我还想补充一点,本文是一篇说明文,那么就应该全面地介绍松鼠,因此这最后两句话不仅不是不和谐的,还是必须要写的。
六、出谋划策
师:我们的同学都很有爱心,可现实却是残酷的,由于人类对自然环境的破坏,可爱的小松鼠正面临着生存危机。它们需要得到我们的帮助,请你为保护松鼠行动设想一个好办法。
(问题出来后,学生一段时间没有反应,教师适时让学生相互讨论。)
生:我觉得可以划出一块地方专门给松鼠住,这样它的家就可以得到保障。
生:可以多种一些树给松鼠住,另外可以让我们人来喂养、照顾它们。
生:我认为可以给更多的人介绍松鼠,让人类了解到松鼠的可爱,主动地加入到保护松鼠的队伍中来。
师:同学们的想法都有一定的可行性,我代小松鼠谢谢大家。就让我们发挥自己的聪明才智,为保护松鼠这一可爱的小生灵贡献出应有的力量吧!
七、课后作业
师:请同学们学习本文的写法,(出示幻灯片)生动而有条理地向同学们介绍你喜欢的小动物。450字左右。上一页 [1] [2]
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