《十三岁的际遇》教学设计常州市西林实验学校黄琴华教学目标：

设本页为首页　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　加入收藏
中文域名: 古今中外.com　　　　　　英文域名：www.1-123.com　　　　　大中小学语文作品及资料

您现在的位置：中国哲士网 >> 作品 >> 现代 >> S >> 十三岁的际遇 >> 正文

《十三岁的际遇》教学设计常州市西林实验学校黄琴华教学目标：

《十三岁的际遇》教学设计 常州市西林实验学校黄琴华 教学目标：
1、学会用简洁的语言概括文章的内容要点。 2、通过品读，感悟作者在字里行间流露的既依恋又决心飞翔的复杂情感。 3、体会并学习作者“喜欢读北大的书，更喜欢读北大的人”的思想感情。 教学过程： 一、导入新课：
1、北京大学历来是莘莘学子魂牵梦绕的地方，1985年，一个13岁的小女孩有幸被这座神圣的学习殿堂破格录取。大家知道这位幸运的小女孩是谁吗？（田晓菲）十三岁能进北大，说明她学识非同一般。然而，更令人刮目相看的是她的写作文采。今天，我们就来一起学习田晓菲16岁时为纪念北大建校90周年而写的一篇散文《十三岁的际遇》。
2、简单介绍作者：田晓菲田晓菲是在天津成长起来的，她４岁时随父母来天津，在天津市文联大院的地震棚里开始接触文学，在《天津日报》发表第一首诗，后出版了５本诗集。天津１３中学的校园和居住过的小海地的一条小河都让她终身难忘。以柳溪阿姨为代表的天津一批老作家都曾是她的忘年交。田晓菲１４岁从天津１３中学直接升入北京大学西语系读英美文学专业。１９９１年在美国内布拉斯加州立大学获英国文学硕士，１９９８年获哈佛大学比较文学博士学位，此后分别在柯盖德大学和康奈尔大学任助理教授，２０００年开始在哈佛任讲师。 二、整体感知课文 1.大声朗读课文，分别用一句话概括三部分内容学生交流明确：（1）写“我”进了北大，实现了童年的梦想。（2）写“我”在北大三年里的学习和收获。（3）抒发“我”对北大的热爱之情。 三、我与名人面对面 1.仔细阅读课文。如果你是一位记者，现在有机会和作者进行面对面的交流，你想对她说些什么呢？（四人小组合作，二人充当记者，二人充当作者。） 四、阅读大比拼 1.选择自己最喜欢的一节，看谁读得好。朗读要求：　（1）读准字音，长句的停顿要得当。　（2）注意朗读的缓急节奏和语气语调。　（3）读出作者对北大的深厚感情。 五、我来露一手

我们虽不能与田晓菲比肩，但我们也有信心和力量，此时我们刚跨入梦寐以求的西林实验学校，那么，你有什么话想对她说呢？我们也尝试着用诗话的语言来表现出来。

练笔要求：1.字数100左右

2.说真话，抒真情

3.文体不限 六、布置作业： 1.课后阅读有关田晓菲的作品，下周交流。

来源：中国哲士网

中小学语文教学 十三岁的际遇教案，教学设计 参考资料，课文

作品《十三岁的际遇》教学设计常州市西林实验学校黄琴华教学目标：原文赏析

上一篇文章：《十三岁的际遇》

下一篇文章：十三岁的际遇

《十三岁的际遇 》教学设计 常州市西林实验学校 黄琴华 教学目标：

《十三岁的际遇》教学设计常州市西林实验学校黄琴华教学目标：