十三岁的际遇教案

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十三岁的际遇教案

创设情境，导入新课
　　本文作者田晓非写作此文时，是北大学生。她是个有理想、有追求，学业优异的学生。13岁就进了大学之门，而且是全国一流的高等学府。
　　她怎么看北大呢？她对北大有怎样的感情呢？学习了此文，我们就会有收获的。
　　三、理解课文
　　1.集中注意力默读课文，想想课文若分为三部分该怎么分，为什么？
　　讨论并归纳：（要求几个同学回答后比较）
　　第一部分（1-3）：写“我”进了北大，实现了童年的梦想。
　　第二部分（4-13）：写“我”在北大三年里的学习和收获。
　　第三部分（14－18）：抒发“我”对北大的热爱之情。
　　这样三个部分层次清楚，重点突出：从过去写到现在，从现在写到未来；从初识写到进校，从校内的三年生活再写到对北大的赞美歌颂。
　　这样分段，显得自然、合理。
　　2.提问：这三个部分综合起来表达了作者的什么情意？
　　要求学生充分发言，讨论并归纳：
　　要回答这个问题，我们首先要把各部分再细读一遍，画出你认为重要的句子，然后再感受这些句子的情意，最后再做归纳整理。
　　第一部分：“我目不转睛地注视着这似曾相识的风景，一些莫名的惊奇、喜悦与感动，悄悄升起在孩子的内心。

来源：中国哲士网

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