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《少年闰土》教学实录
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师：作者先写什么，接着写什么，最后又写什么？
生：作者先写天空的景色，再写地面的景色，最后写闰土看瓜刺猹。
师：你们能不能把这个情境给读出来？试一试。
生自由练读。
指名读。师随机指导。
生１读。
师：谁来评一评他读得怎么样？
生２：ＸＸＸ同学读出了夜间景色的优美，但没有把闰土看瓜刺猹的情境读出来。
师：那你来读一读。
生２读。
师：你们发现他们朗读最主要的区别在哪里？
生：他们语速不同，ＸＸＸ同学的第２、３句读得稍快一些。
师：为了使大家能朗读的更好，我设计了一道选择题。课件填空：朗读这一小节时，应采用（ ）的语气读。（稀奇、激动、伤感 ）语速前一句以（ ）为宜，后两句以（ ）为宜。（稍快、中速、稍慢）
学生反馈：用稀奇的语气读，语速前一句以稍慢为宜，后两句以稍快为宜。
学生自由练读。指名读。学生读得很不错。
师：谁来挑战她？
挑战的学生读。
师：的确很不错。为了同学们读得更好，老师选了一段音乐作伴奏。
学生配乐齐读。
师过渡：文本中有没有直接写闰土外貌的？找一找。生从文中找到相应的句子读。
媒体出示： 紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。 指名读，师相机板书： 上一页 [1] [2] [3] [4] [5] 下一页
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来源：中国哲士网
作者：鲁迅 作品 少年闰土,鲁迅 资料原文赏析 在线阅读
《少年闰土》教学实录 资料
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