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《少年闰土》第二课时教学设计
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可以看出他是怎样的人？
⑶ 教师指导：
① 教师指导学生朗读。
② 教师归纳分析：
启发一： 如果学生回答不出来，可适当点拨，如说他的外貌怎样，从中就可以找出；
启发二： 引导学生还有哪些语句不理解，从而引出“知识丰富”这一点；
启发三：
文中最后一自然段如何理解？
⑷ 举例分析：
① 外貌描写部分：
学生找出相关的语句。
指导学生朗读，要突出其特点。
教师分析：
“紫色的圆脸”说明了什么？ 板书： 勤劳 “头戴小毡帽”说明了什么？ 板书： 朴实 “颈上套一个明晃晃的银项圈”说明了什么？ （父亲爱他。）
② 看瓜刺查部分：
学生找出相关的语句。
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来源：中国哲士网
作者：鲁迅 作品 少年闰土,鲁迅 资料原文赏析 在线阅读
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