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《少年闰土》教学设计
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六、作业
１、熟读并背诵第一节。
２、作业本２、３题。
第二课时 一、检查背诵
二、导入新课 闰土月下看瓜这件事在“我”脑海里留下了深刻的印象，那么，我与闰土相识时，闰土是什么样子？
三、学习第三段
１、轻读，边读边划出描写闰土外貌的词句，思考讨论： 这些描写反映闰土什么样的特点？
根据问答板书： 外貌特点
紫色的圆脸 健康的海边少年
头戴小毡帽 农村孩子
明晃晃的银圈 大人疼爱
（见人很怕羞） 朴实天真 ２、根据板书完成作业本５题⑴。
四、学习第四段
１、自由读课文，找出本段中心句。 （闰土心里有无穷无尽的希奇事。）
２、闰土心里到底有哪些希奇事？用“／“将第四段分为４层，并用小标题概括每一层的意思。
（雪地捕鸟──海边拾贝──瓜地刺猹──潮汛看跳鱼。）
３、讨论： 这四件事中反映出闰土什么特点？
４、交流，完成作业本５题⑵。
５、闰土给“我”讲的四件事中，哪件事给“我”印象最深？教师和学生配合角色朗读这件事。
五、理解含义深刻句子
１、“啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇事，却是我往常的朋友所不知道的。”我往常的朋友是那些人，他们不知道什么？ （练习用排比的句式说话。）
２、理解“他们不知道一些事……高墙上的四角的天空”时请学生看课后习题２，先回答括号里的３个问题，再将答案连起来说说含着的意思。
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来源：中国哲士网
作者：鲁迅 作品 少年闰土,鲁迅 资料原文赏析 在线阅读
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