（2）画出描写与内气氛的语句，体会车内气氛变化的原因和过程。
　　　3、交流读后感受。
　　　　（1）第一段中抓住“步履蹒跚”“探索着寻找座位。——盲人游客行动的不便，暗示他们非常需要人们的帮助。
　　　　（2）第2、3段中抓住“沉默”——盲人内心的孤独、寂寞、无助。
　　　　（3）第6段中“一阵低微的笑声”——盲人对秀子的描述有了回应。
　　　　（4）第9段“乘客们发出了惊叹声”——从秀子的描述中盲人们看到了梅林，感受到了春天的气息。
　　　　（5）第13段“双目失明的乘客们都兴高采烈、喜气洋洋”——在秀子的引导下，盲人们全身心的感受着湛蓝的天空，流淌的小河，明媚的春光，感受着春游的快乐。
　　　　（6）第16段“一个人跟着唱了……有人在悄悄地擦着眼泪”——秀子的歌声引起了大家的唱和，歌声感动着每个人。
　　　　（7）最后一段“花好香啊！淡淡的花香弥漫了整个车厢”——温暖随着花香流淌在大家心田。
　　　4、读到这我们来思考一下“车厢里弥漫的只是花香吗？除了花香还有什么？你是从哪儿体会到的？
　　三、复述课文，深化理解。
　　　1、把你的感受最深的地方朗读出来读给别的同学听。
　　　2、出示课后词语积累。
　　　　　指名读一读。
　　　3、你能根据这些词语加上你对课文的理解把这个故事复述出来吗？
　　　　　（指名复述，注意意思对即可）
　　四、拓展延伸，积累实践。
　　　1、找一找人与人之间关爱互助的文章来读一读　，在生活中多关心帮助身边的残疾人。
　　　2、积累文中生动的词语并抄写下来，学以致用。
　　五、板书设计

　　　　　　赏花　　　　花　　　　　　　　　　　　　　　　温暖
　　　　　　　　　　　　香　　　　　　　　　　　　　　　　热情
　　　　　　　　　　　　弥漫　　　　　　　　　　　　　　　关爱
　　六、教学反思：
　

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