本课的教学，我抓住了两条线索，引导学生感受人与人之间的温暖与亲情。

第一条线索：秀子是怎样当“特别向导”的？

学生说她为盲人们讲解一路的风景，说得很详细，让盲人们好像亲眼看到一般。更精彩的说法是：秀子是盲人的眼睛。在师生的共同研读中，我们找出了秀子为盲人介绍的西郊岔口、梅林、小河、百灵鸟的叫声，油菜地里的蝴蝶......还有学生学着想象中的秀子，为同学们介绍这些景物。从中体会出了秀子的善良和热情，体会出了人与人之间的关爱和互助。

第二条线索：车厢里的气氛是怎样变化的？

难以名状的沉默——仍然沉默——低微的笑声——一阵笑声——兴高采烈、喜气洋洋——一片欢腾——擦着眼泪——花香弥漫。从中感受盲人的孤独无助，受到关注与帮助后的感动。最后以“整个车厢除了弥漫着花香，还有什么？”来升华主题。结果令人满意。有的孩子说：“还有人与人之间的关爱。”有的孩子说：“还有盲人的感激。”“还有帮助别人后的快乐。”......字里行间蕴含了孩子对课文的理解与体会，且具个性化有深度。