文章按照叙述顺序大致可以分为两大部分。第一部分（第1自然段）介绍这次郊游的特殊组成人员。第二部分（第2自然段—文章结尾）。介绍车上的气氛由沉闷到活跃的全过程。在这一部分，作者运用语言、神态等描写手法渲染了车厢内热烈的气氛，使读者感受到了洋溢其中的浓浓的亲情。

　　题目为“赏花”，但非一般意义上的“观赏”“欣赏”，而是用心去体会、感受大自然，感受春天，感受人们之间的友情与关爱。

　　文章语言朴实，读来如一股清新的春风拂面而过，令人感觉清爽而温暖。

　　教学目标

　　知识与技能目标：

　　1、正确认识本课9个生字，会正确书写12个生字。

　　2、能正确、流利、有感情的朗读课文，并能够复述课文内容。

　　3、理解课文主要内容，体会感受文中表现的人与人之间的温暖与亲情。

　　过程与方法目标：

　　1、继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。

　　2、通过朗读、默读、复述课文，使学生感受到人们之间的友情与关爱，培养学生默读、复述课文的能力。

　　情感态度与价值观目标：

　　培养学生默读、复述课文的能力。

　　策略与方法：

　　合作交流，读中感悟。

　　教学准备：

　　教师：多媒体课件、生字卡片。

　　学生：预习课文，不懂的记下来。

　　课时安排：2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、生活情境，谈话导入

　　1、师：在我们的生活中有许多的残疾人，他们更需要我们健康人的关心与帮助，回忆一下，你曾帮助过残疾人吗？当时的心情怎样？

　　（学生回忆自己的生活经历）

　　2、师：是啊，多一份帮助，多一份关爱就会使我们的生活处处充满花香。今天就让我们一起走进那个花香四溢，温暖友爱的盲人车厢吧！让我们去赏花。板书课题。

　　二、初读课文，整体感知。

　　1、师：请同学们打开书27页用自己喜欢的方式读读课文，思考课文讲了一件什么事？

　　（给学生充足的时间，达到正确、流利地朗读课文）

　　2、交流初读感受

　　教师引导学生理清文章的叙事顺序抓住每部分的重点内容来说课文主要讲了一群盲人游客在郊游途中得到售票员和司机的热情帮助，从而感受到春天的美好和人间的真情

　　只要意思对即可。

　　三、 小组合作，自学生字词。

　　1、小组内合作自由读课文，自学本课生字、新词，组内合作检查。