3、理解课文内容，懂得在遇到困难的时候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。

教学重难点：识字、写字、理解课文。

教具准备：教学挂图、课件

教学方法:讲授 交流 表演

教学时间：二课时

教学过程：

第一课时

一 揭示课题。

1、今天我们要学的新课是讲一个关于三个小伙伴的故事。

板书课题：14 三个小伙伴

2、读题，讲解：伙伴就是同伴、好朋友。

3、提问：你有好朋友吗？你们经常一起干什么？

4、过渡：故事里的三个小伙伴是谁呢？它们在一起要做一件什么事呢？

二 初读指导。

1、自由读课文，要求：读准字音，给每个自然段标上序号。

2、检查自学情况。

1）出示生字词：挖坑施肥培土浇水嘴巴鼻子拱就把

2）指名读生字词。

3）指名读课文。

看图学习第一自然段。

出示挂图，指名回答三个小伙伴是谁。

小黑板先后出示下列词语：

yě zhū dài shǔ xiàng

野猪 袋 鼠 象

指名读，齐读。

从图上能看出它们去干什么吗？

出示第一自然段，指名读，齐读，指导读好句中停顿。

一同上山栽树还可以怎么说呢？

这三个小伙伴一同上山栽树，多高兴啊！咱们来高高兴兴地读这句话。分组读，表演。

指导写字

1、指名读：同拉么把巴没有要

2、根据笔顺集体书空。

3、师范写生字，学生观察字形结构、笔画。

左右结构的有：拉把没写时左窄右宽。没，右上不是“几”。

上下结构的有：要上下部分写扁些，要紧凑。

4、学生在书上描红，在《习字册》上练写。

5、作业：熟读课文。

第二课时

一、猜谜语导入，提出问题

1、同学们，今天我们班来了三个小伙伴，小朋友们来猜猜它们都是谁呀？

2、依次出示三个谜语，学生猜，师板书：小野猪 小象 小袋鼠。

3、今天我们就来学习19课 三个小伙伴（板书课题，学生读题）。

4、读了课题，你能提出什么问题？（学生提问）。

二、探索学习，理解课文

（一）初读课文

1、听课文朗读。思考：课文讲了一个什么故事？

（1）填空：课文讲了（ ）、（ ）和（ ）一同（ ）的故事。

（2）读第一自然段，理解“一同”并造句。

师：来到山上，小伙伴们开始栽树了。可是它们手里带了栽树的工具吗？没有工具一定会遇到困难的，他们都遇到了哪些困难呢？请同学们自己默读课文 2-5自然段，一边读一边把遇到的困难用横线画下来。

2、交流：

课件出示三个问题：没有锄头挖树坑怎么办?

没有箩筐运肥料怎么办？

没有水桶浇水怎么办？

指导读好三句话：

1、这三句话，后面都是问号，都是疑问句，读疑问句时，语调要往上扬。 指名读。

2、这三个句子都有一个相同的词：“怎么”

当你有疑问时，就可以用上这个词。

谁来说一说。

出示：＿＿＿＿怎么＿＿？

3、当你遇到了困难，心里会感到怎么样？（很着急、很焦急）

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