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《三个小伙伴》教案

 

  ①指名读出小野猪说的话,教师根据学生的朗读出示词卡:“不要紧”,指名读准字音,引导学生了解词义。

  ②小野猪为什么说不要紧,教师根据学生的回答,随机出示词卡:“嘴巴”。指名读准“巴”的轻声,引导孩子识记“巴”不带口字旁。

  ③当小伙伴遇到第一个困难的时候,小野猪是主动帮助大家,还是别人请他帮忙的呢?

  引导学生感悟小野猪自告奋勇地帮助大家,指导朗读。

  ④小野猪说这话的时候觉得自己能完成任务吗?

  引导学生感悟小野猪的自信,指导朗读。

  (5)交流学习小野猪是怎么做的。

  ①指名回答小野猪是怎么做的,教师随机出示词卡:“拱”。指名读准后鼻音。

  ②播放动,学生理解“拱”,并做动作表演。

  ③小野猪拱得快吗?引导学生感悟小野猪的能干,指导朗读。

  ④小野猪小鼻子都拱疼了,他怕吗?引导学生感悟小野猪的勇敢,指导朗读。

  (6)齐读第2小节,并加动作表演。

  3.学习第3小节

  (1)学生按照第2小节的朗读方法,练读第3小节。

  (2)师生分角色朗读,教师读旁白,学生读小袋鼠的话。

  (3)师生合作表演,指名评价。

  (4)齐读第2小节,并加动作表演。

  (5)小结:没有箩筐,小袋鼠可以用皮口袋运。板贴词卡:“皮口袋运”。

  4.学习第4小节

  教师边播放动,并引读第4小节课文内容,指名说什么叫“培上泥土”。

  5.学习第5小节。

  (1)学生同桌练读、练演第5小节,教师指名评价。

  (2)小结:没有水桶,小象可以用鼻子吸。板贴词卡:“鼻子吸”。

  (3)教学“鼻”字的由来。

  6.学习第6小节

  (1)小树在小伙伴的帮助下终于栽好了,教师引读第6小节。

  (2)你觉得这时小伙伴们的心情如何?从哪里可以看出来?

  (3)根据学生的回答,随机出示词卡:“手拉着手”,教学“拉”,学生通过动作识记生字。

  (4)指导朗读。

  四、总结拓展

  1.小树成活了,它要夸夸谁呢?

  2.今天三个小伙伴如果少了谁,能栽好树吗?根据学生的回答,教师提示大家为了一件事共同努力,就叫“团结”。出示词卡,学生齐读三遍。

  3.教师出示有关团结力量大的名言,学生跟着老师读。

  五、生字巩固、指导书写。

  1.教师出示课件,学生开火车读生字,口头组词。

  2.指导书写“伙”

  (1)指名说写好“伙”要注意什么?

  (2)教师板书,学生跟说笔顺。

  (3)学生描红,临写。教师巡视指导。

  (4)投影学生写得好的字和不好看的字,指名评价。

  (5)学生再练习。

  六、作业设计:

  回家后,和爸爸妈妈一起把这个故事演一演

  七、板书设计

  19、三个小伙伴

  锄头 小野猪图 嘴巴 拱

  没有 箩筐 小袋鼠图 皮口袋 运

  水桶 小象图 长鼻子 吸

三个伙小伴

教材分析

本课是一篇童话,讲的是小野猪、小象和小袋鼠一起上山栽树的故事。课文的两幅插图形象地展示了故事的内容。通过本课的学习,让学生知道在遇到困难的时候,大家要密切合作,才能把事情做好。

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

2、复习巩固汉语拼音,学会本课9个生字,两条绿线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语,认识1种笔

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来源:中国哲士网

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作品《三个小伙伴》教案原文赏析

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