①指名读出小野猪说的话，教师根据学生的朗读出示词卡：“不要紧”，指名读准字音，引导学生了解词义。

　　②小野猪为什么说不要紧，教师根据学生的回答，随机出示词卡：“嘴巴”。指名读准“巴”的轻声，引导孩子识记“巴”不带口字旁。

　　③当小伙伴遇到第一个困难的时候，小野猪是主动帮助大家，还是别人请他帮忙的呢？

　　引导学生感悟小野猪自告奋勇地帮助大家，指导朗读。

　　④小野猪说这话的时候觉得自己能完成任务吗？

　　引导学生感悟小野猪的自信，指导朗读。

　　（5）交流学习小野猪是怎么做的。

　　①指名回答小野猪是怎么做的，教师随机出示词卡：“拱”。指名读准后鼻音。

　　②播放动画，学生理解“拱”，并做动作表演。

　　③小野猪拱得快吗？引导学生感悟小野猪的能干，指导朗读。

　　④小野猪小鼻子都拱疼了，他怕吗？引导学生感悟小野猪的勇敢，指导朗读。

　　（6）齐读第2小节，并加动作表演。

　　3.学习第3小节

　　（1）学生按照第2小节的朗读方法，练读第3小节。

　　（2）师生分角色朗读，教师读旁白，学生读小袋鼠的话。

　　（3）师生合作表演，指名评价。

　　（4）齐读第2小节，并加动作表演。

　　（5）小结：没有箩筐，小袋鼠可以用皮口袋运。板贴词卡：“皮口袋运”。

　　4.学习第4小节

　　教师边播放动画，并引读第4小节课文内容，指名说什么叫“培上泥土”。

　　5.学习第5小节。

　　（1）学生同桌练读、练演第5小节，教师指名评价。

　　（2）小结：没有水桶，小象可以用鼻子吸。板贴词卡：“鼻子吸”。

　　（3）教学“鼻”字的由来。

　　6.学习第6小节

　　（1）小树在小伙伴的帮助下终于栽好了，教师引读第6小节。

　　(2)你觉得这时小伙伴们的心情如何？从哪里可以看出来？

　　(3)根据学生的回答，随机出示词卡：“手拉着手”，教学“拉”，学生通过动作识记生字。

　　（4）指导朗读。

　　四、总结拓展

　　1.小树成活了，它要夸夸谁呢？

　　2.今天三个小伙伴如果少了谁，能栽好树吗？根据学生的回答，教师提示大家为了一件事共同努力，就叫“团结”。出示词卡，学生齐读三遍。

　　3.教师出示有关团结力量大的名言，学生跟着老师读。

　　五、生字巩固、指导书写。

　　1.教师出示课件，学生开火车读生字，口头组词。

　　2.指导书写“伙”

　　（1）指名说写好“伙”要注意什么？

　　（2）教师板书，学生跟说笔顺。

　　（3）学生描红，临写。教师巡视指导。

　　（4）投影学生写得好的字和不好看的字，指名评价。

　　（5）学生再练习。

　　六、作业设计：

　　回家后，和爸爸妈妈一起把这个故事演一演

　　七、板书设计

　　19、三个小伙伴

　　锄头 小野猪图 嘴巴 拱

　　没有 箩筐 小袋鼠图 皮口袋 运

　　水桶 小象图 长鼻子 吸

三个伙小伴

教材分析

本课是一篇童话，讲的是小野猪、小象和小袋鼠一起上山栽树的故事。课文的两幅插图形象地展示了故事的内容。通过本课的学习，让学生知道在遇到困难的时候，大家要密切合作，才能把事情做好。

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

2、复习巩固汉语拼音，学会本课9个生字，两条绿线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语，认识1种笔画。

上一页  [1] [2] [3] [4] [5] 下一页