[教学目的]：

　　1.正确流利有感情地朗读课文，熟记课文，并演一演。

　　2. 学会本课生字，其中田字格上方的字只识不写。

　　3.理解课文内容，感悟三个小伙伴自告奋勇承担任务及勇敢能干的品质，知道团结起来力量大的道理。

　　[教学重难点]：

　　1.学会本课生字，理解本课词语。

　　2.理解课文内容，知道同学之间要团结合作，团结起来力量大的道理。

　　[教具准备]：生字卡片、小动物的头饰、课件

　　[教学过程]：

　　一、谈话导入

　　1. 同学们，你们有好朋友吗？告诉老师你的好朋友是谁？

　　2、好朋友其实也可以说“伙伴”，教师出示词卡：“伙伴”，谁能读准它，指名读词，强调读准“伴”是前鼻音。

　　3. 有好伙伴是件多么开心的事，谁来开心地读好这个词。

　　4. 教师板贴“伙伴”，同学们，你们仔细看看这两个字，你发现了什么？

　　（1）引导学生发现“伙伴”都是单人旁，这两个字都和人有关。

　　（2）引导学生发现“伙伴”的右边也读火和半，教师简介形声字，再读“伙伴”一词。

　　5.揭示课题，教师把课题板书完整，引导学生有感情地朗读课题。

　　二、认识课文主人公

　　1.同学们，你们通过预习知道文中谁、谁和谁是好伙伴呢？

　　2.教师板贴小野猪、小象、小袋鼠的图片。

　　3.你们喜欢这三个可爱的小动物吗？让我们和它们打个招呼吧。

　　教师出示词卡：“小野猪、小象、小袋鼠”，学生热情齐读。

　　三、赏析课文

　　（一） 看图学习第一小节。

　　过渡：三个小伙伴看到小朋友们这么热情，一起来到一（1）班做客啦！

　　1. 教师投影出示语文书第111页的插图，同学们，你们看到了什么？

　　2. 根据学生的回答，教师随机出示词卡：“一同”，指名读准它。

　　3. 引导学生理解“一同”的意思，并用“一同”说句话。

　　4. 同学们，你们和家人或同学一同做事的时候心情怎样？（开心）

　　你能把三个小伙伴一同栽树的快乐心情读出来吗？

　　（二）学习三个小伙伴遇到的困难。

　　过渡：同学们，你们见过别人栽树吗？你们知道栽树要什么工具吗？

　　（根据学生回答的先后随机教学）

　　1.学习“锄头”。

　　（1）根据孩子的回答，教师出示词卡：“锄头”，指名读准字音。

　　（2）教师讲解“锄”是金字旁，并告诉学生金字旁的字和金属有关，如：铁、铜、钢等。

　　（3）教师出示锄头的图片，引导学生仔细观察，并结合图理解“锄”为什么是金字旁。

　　2.学习“箩筐”。

　　（1）根据孩子的回答，教师出示词卡：“箩筐”，指名提醒同学读时注意什么。

　　（2）教师提示“箩筐”也是形声字，下面表示读音，上面表示意思，引导学生猜猜箩筐是什么做的.

（3）学生看图了解认识箩筐.

　　3.学习“水桶”。

　　根据孩子的回答，教师出示词卡：“水桶”，学生齐读三遍。

　　4. 学习“没有”

　　引导学生再看书上第一幅插图，发现小伙伴什么工具也没有。教师出示词卡：“没有”。学生齐读。

　　5.出示三个小伙伴遇到的三大困难的句子，引导学生读出小伙伴着急的心情。

　　（三）学习课文第2-6小节。

　　过渡：三个小伙伴遇到这么多的困难，能把小数栽好吗？

　　1.学生自由朗读课文2-6小节，做到老师要求的字准句顺。

　　2.学习课文第2小节。

　　（1）没有锄头挖树坑是谁解决的？课文第几小节写的？

　　（2）请同学们用横线画出小野猪说的话，用波浪线画出小野猪是怎么做的。

　　（3）教师公布答案，对的同学朗读，错的同学修改。

　　（4）交流学习小野猪说的话。

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