昨天晚上，给雨时讲《童心归主》时，她的话令我很难过。她说：“妈妈，只有圣经里有神，世界上没有神。”除了这次，雨时还几次对我说：“妈妈，老师说，世界上根本没有神，那只是伊斯兰教的信仰。”天啊，连基督教都不说，还说是伊斯兰教！！还有一次，雨时又回来对我说：“妈妈，知道中元节吗？这一天，爷爷奶奶就要回来的，我们要给他们烧香！”我问：“谁说的？”“老师说的！”

我每天每天给雨时读圣经，她就这么轻易被迷糊了吗？

昨天，我又发现，雨时写的《太阳的自述》，最后一段，雨时是这样写的：“小朋友，你想不想知道我是怎么来的？那就买一本圣经吧。我是神创造的。”结果，老师写了一句：“可去掉，与文章无关。”

不能怪雨时，也不能怪老师。《创世记》上清清楚楚地写着，神造了两个大光，一个管理白天，是太阳，一个管理黑夜，是月亮。所以雨时在写太阳的自述时说：我是神创造的。--这是雨时在家接受的真理。在学校，老师是无神论者，当然会这样写：“可去掉，与文章无关。”当然会说，没有神。那既然没有神，为什么又要去过鬼节呢？

这就是基督徒的孩子在中国学校教育里面对的矛盾与冲突。这种冲突会令小小的她们感到无比困惑，也令我有些无奈。

很遗憾，我没有刻意地去向雨时的老师传过福音，但因为我们都是朋友，所以我从来都坚定地告诉她们，没有上帝，就没有我的今天。我甚至都会活不下去，我也绝对不可能怀孕生老二，尤其还是在那种保胎状态下的坚持，没有上帝的保守，我绝对做不到。

今天早晨，去上学时，在车上，我又问雨时:“世界上有没有神？”实际上我是叮嘱她，世界上一定是有一位神的，我告诉雨时，在孤独的时候要记得向神祷告。雨时坚定地回答令我满意：“有！”“是谁？”我继续追问。“耶和华上帝！”“对，是三位一体的真神上帝，圣父、圣子、圣灵三位一体的真神活神！”

因为无时无刻不存在这种矛盾和冲突。所以更坚定了我在家里要努力的带领孩子学习圣经追随基督的决心，我也为此祷告，求主引导孩子们走当行的路，使她们到老也不偏移。

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