彩虹的成因

为什么会有彩虹？「霓」和「虹」有什么分别？

白色的太阳光其实包含有不同颜色的光线，粗略地可分为七种颜色，分别是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。在正常情况下，我们只会看见太阳光是白色的。但是在雨后放晴的时候，天空中仍残留着一些小水珠，白色的阳光被小水珠折射和反射。由于不同颜色的光有不同的折射率，它们在水珠中被反射到稍为不同的方向。如果我们在特定的仰角去观察天空，会看见不同的水珠反射出不同颜色的光。

七彩桥》教材简析

教学要求

1．写田字格里的四个生字，做到笔顺正确。

2．正确认读十二个生字。

3．借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。

4．了解课文内容，感受作者想象的奇妙。

教材分析

课文是一篇小散文，写孩子们由雨后彩虹引起的遐想。在孩子们的眼睛里，美丽的彩虹就像一座神奇的七彩桥，站在桥上可以观瀑布似的流水、来来往往的轮船和川流不息的汽车；最神奇的是伸手就可以摘下夜空中最亮的星星。想象奇特、大胆，富有童真童趣。

《七彩桥》教学建议

一、自读课文，读通顺，读流利

课文中个别语句较长，学生认读时有一定的困难。教师课前不要范读，以免影响学生自读效果，要给学生足够的自学时间。指导学生把不认识的字词、读不通顺的语句画下来，多读几遍。在学生自读的基础上，教师再通过范读或播放朗读录音，达到正音、指导的目的。

二、交流自读体会

通过自读，学生还有哪些字、词、句子不太理解，需要大家帮助?以小组为单位，交流自读体会。

教师要加入学生的讨论、交流，对于学生提出的带有普遍性的问题，全班共同讨论、释疑。遇到师生有争议而不能解决的问题，可以鼓励学生跟教材的编者或作者联系。

第一自然段中“那是用七色的丝绸结成的桥”一句，写七彩桥给人的轻盈、飘逸之感。学生可能会对“七彩”不太理解，要适当向学生介绍有关的科普知识。

第三自然段写“我们”站在七彩桥上的遐想。“看看桥下的流水是不是像瀑布似的倾泻下去”一句，学生可能在理解上有难度。

“瀑布似的”、“泻”都是从上往下流的样子，因为“河”在天上，所以作者会有这样的想象。

第四自然段中，想象晚上站在桥上摘星星，可谓奇特、大胆。全文围绕“奇妙”来写，是美丽景观的奇妙，更是想象的奇妙。

三、读课文，边读边想象

在学生初步了解课文内容的基础上，指导他们有感情地朗读课文，边读边想象课文中的画面，读出自己的感受和理解。有条件的地方，可以借助优美、舒缓的音乐，指导学生配乐朗读。

四、发挥想象，扩展、补充课文内容

让学生说一说：你见过彩虹吗?看到美丽的彩虹你想到些什么?鼓励学生开动脑筋，大胆想象，说出自己独特的感受。

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