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《你一定会听见的》教学设计
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不易集中。老师教育她“用心听”，孩子满脸狐疑，稚气地问道：“老师，人是用耳朵听声音的，用心听怎么能听得见呢？”老师意味深长地说：“孩子，用心听，你一定会听见的！”今天，就让我们用心倾听奇妙万千的声音。
设计（三）：
眼睛，给了我们色彩，把我们领进绚丽多姿的大千世界；耳朵，给了我们声音，让我们聆听大千世界的奇妙交响和神秘诉说。可是，你善于用你的耳朵吗？你用心听了吗？今天，我们一起学习桂文亚的《你一定会听见的》。
二、朗读课文，整体把握文意
１、教师播放示范朗读磁带或教师配乐朗读课文，让学生在悠扬动听的乐声中感觉课文的美。
教师强调一些需要积累的词语。
多媒体显示：
 ２、学生齐读课文，初步感知文意。
３、学生自读课文，划分段落层次，整体把握课文内容。
４、以学习小组为单位，讨论交流。要求人人发言，积极参与。
５、各小组选代言人，代表本组发言，全班交流。
明确： 课文描述了丰富多彩的声音世界，对声音与我们生活的关系作了可贵的探讨，强调声音对我们的意义，促使我们关注声音世界，用心倾听。
全文可分成三部分：
第一部分（１～８段）：作者向我们展示了丰富多彩、奇妙无穷的声音世界。
第二部分（９～１３段）：探讨声音与我们生活的关系，声音伴随着我们成长，声音构成了丰富奇妙的世界（９～１０段）；然后从正反两方面论声音对我们的意义：声音充实人的生活，使人得到很多乐趣，并增长知识（１１～１２段）。１３段用一连串发问，促使我们关注声音世界。
第三部分（１４～２０段）：以游戏的方式引领我们进入奇妙无穷的声音世界，再次印证了文章的主题。
三、美点追寻，赏析课文的美
１、学生齐读课文。
２、提问：结合自己的阅读体验，谈谈本文最吸引你的是什么？
学生明确：
文章的语言特别美，就像一首诗……
文章的想象丰富、细微，把“声音”写得富有诗情画意……
文章的内容很别致，聚焦无所不在的声音世界，引领我们去感受声音的奇妙无穷，读文章，仿佛沐浴在作者智慧的光辉中……
文章的结构特别美，开头和结尾很有特色，开头列举６种声音，结尾又巧设５种游戏，新颖独特……
文章的标题很有特点，设置悬念，诱人猜想……
３、教师分类归纳总结，引导学生深入品评课文的美点。
教师总结：这篇课文的美主要集中在三个方面，即语言美、意蕴美、结构美。
⑴ 赏析课文的语言美。
提问：课文的语言美，美在哪里？
学生明确： 美在活泼风趣、优美形象；
美在排比句的运用；
美在多种多样的问句；
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来源：中国哲士网
作者：桂文亚 作品 你一定会听见的,桂文亚 资料原文赏析 在线阅读
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