船员:你讲得好极了,每个字,每个音都发自你们的心。

台湾老师:走,到我们的小礼堂去看看吧,我们的都是日本伟人的画像,现在终于挂上.的画像。有孙中山,诸葛亮,孔子,郑成功 (出示伟人的画像)下面我来当台湾老师,谁再当一次船员,我们再共同表演一次。其他同学注意体会。哪个同学提出,"看着中国伟人的画像,"我"的眼睛为什么湿润了"的问题,请你到前边来扮演船员。

台湾老师:你好,认识你很荣幸,有机会向你请教国语,在你面前,我的国语不流利,请原谅。

船员：不是,你很有感情啊!

老师:到我们的小礼堂看看去。此前,这里挂的都是日本的伟人像,现在终于挂上了我们自己伟人的像!看,这是民族英雄一一

船员:郑成功!

老师:你能讲讲郑成功吗?

船员:郑成功是台湾人民心中的英雄,他率领部队赶跑了荷兰统治者,保卫了台湾的独立。

老师:这位是智慧化身一一

船员:诸葛亮。

生：(其他同学站起来补充)诸葛亮是刘备的军师。刘备当年三顾茅庐请他帮助自己建功立业,诸葛亮上知天文,下知地理,巧谋划,善和人,帮助刘备打了一个个大胜仗。

老师:这位是教育的鼻祖一一

船员：孔子(又有学生起来插话)孔子是大教育家,大哲学家,是"儒家"创始人。

船员：老师，我还能背几句孔子的格言呢!"知之为知之,不知为不知……"“不愤不启,不悱不发。”"快看,这位是革命先行者一一

船员：孙中山。

台湾老师:我们称他"国父"。我们台湾人民无比热爱他。（教师已经眼含泪花)其实何止是这四位伟人,还有好多伟人的画像,应该记住他们。

生:文天祥。

生:祖冲之,张衡。

生:黄道婆。

台湾老师:船员呐,看着看着你为什么眼睛湿润了?（学生此时已很激动)

生:我为这些伟人是中国人自豪,我为自己是中国人而(已经流出热泪,师生拥抱在一起)

台湾老师:就要分手了,请让我代表台湾的同学和人民邀你一首余光中的诗吧!

乡愁

小时候,乡愁是一张小小的邮票,

我在这头,母亲在那头。

长大后,乡愁是一张窄窄的船票,

我在这头,大陆在那头。

后来呀,乡愁是一方矮矮的坟墓,

我在外头,母亲在里头。

而现在,乡愁是一湾浅浅的海峡,

我在这头,大陆在那头。

(教师已泪不成声,学生也眼含热泪,纷纷在《思乡曲》时奏中朗诵起了这首诗,全场一片压抑)

师:看得出,此时此刻,同学的心已经沸腾,还有什么可以表达我们那份心情呢?心里就会涌出一句话

生:我是中国人,我爱中国。

师:放声朗诵,来表达你此时的心情吧!

生:(情感饱满,读这句话)

师:下面就请拿起你那颤抖的笔,再写一写这句话你抒写的是你的心情,这份情,这份爱,唱…

心灵中。(师生再次写这句话，教师用红笔)

生：(一个个凝神静气地、庄严地、神圣地、含着热泪写这句话)

师：想读就读吧!

生：我是中国人，我爱中国!

生：我是中国人，我爱中国!

师：语气不同，但感受和认识是深刻的!

师：同学们，这堂课，我们在文中表达的情感中走了一趟。相信你一定记住了“我是中国人，我爱中国”这句话。世界上什么都可以选择，惟独不能选择的是你的母亲、你的祖国。也许母亲丑陋但你绝不能嫌弃，因为母亲的周身血液化作了喂养你的甘甜乳汁；祖国贫穷，儿女绝不嫌弃，因为祖国的周身细胞铸造了你做人的灵魂之躯。是呀!我们的国家并不富强，需要发展，虽然面临眼前腐败的现象，下岗分流。我们要以积极的态度正视它，改变她，因为你是她的孩子。现在出国留学已成热门，不过有一天，一旦你身在国外，请别忘了，窦老师和你们上的这堂课。更不能忘了，这堂课里你记住的“我是中国人，我爱中国!”请再读这句话。

生：(铿锵有力地读)师：现在回过头来看看课文为什么要详写“上课”及“参观小礼堂”的情景?

生：这两部分最能突出文章要表达的思想感情，给我们留下的印象深刻。

生：这两部分详写，是课文重点内容。其它内容，对升华文章作用不大，可以略写。

师：请翻到读写例话——“详写和略写”，读一读最后一句话。

生：我们在读书和写作的时候，要抓住文章详写的部分，深入体会和重点描绘，’才能更好地感受和表达出文章内涵。

师：可以说，这是一堂人生感悟课，当然可以成为——

生：难忘的一课!(

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