⑵、看孩子们现在的表情，个个都那么自豪！那让我们一起走进课文，再次欣赏我们中国自己的伟人吧！放声地、自由自在地读读课文，你可以坐着读，可以站起来读，可以找伙伴一起读，也可以请老师和你一起读！总之，你想怎么读就怎么读。

   （生无拘无束地十分投入地朗读第15自然段。）

　　⑶、刚才我们读书读得多动情呀，有的同学和作者一样也“眼睛不觉湿润了”。孩子们，作者的眼睛为什么湿润了呢？！

　　（生答后师接）是啊！听着年轻教师的话语，看着中国自己的伟人画像，有教师和孩子们这样强烈的民族精神和深厚的爱国情意，作者的眼睛能不湿润吗？这是激动的泪水，这是高兴的泪水啊！请孩子们饱含深情地再次朗读吧！

　　⑷、此时，作者紧紧地握着这位年轻的台湾教师的手，激动地重复着他刚才教给孩子们的那句话。（课件出示插图。）

   （生：“我是中国人，我爱中国！”）

     还有什么别的话比这句最简单的话更足以表达作者这时的全部感情呢？！

　　⑸、这位台湾教师是中国人，这里的学生是中国人，作者是中国人。孩子们，你们是中国人吗？

　　（生：“是。”）

　　是的，你们是中国人，我们在座的各位都是——

　　（生）“中国人！”

　　我们都深爱着——

　　（生）“中国。”

　　（相机板书：教师、学生、作者……）

三、拓展延伸

　　1、遗憾的是：（多媒体出示“思维训练”）1949年国民党反动派从大陆败退台湾，靠美国为其撑腰，一部分“台独”分子居然要搞“台湾独立”，不想回来了。

　　孩子们，此时此刻，假设你正是一位台湾的孩子，你难道不想对祖国妈妈说点什么吗？想！就提起笔来吧，你可以把你的心理话写成诗歌、顺口溜、对联，或者干脆画下来，也可以配上你喜欢的曲子唱出来……

　　2、交流。

　　3、（出示江主席讲话的课件）1995年1月30日，江泽民爷爷发表了《为促进祖国统一大业的完成而继续奋斗》的重要讲话，就现阶段发展两岸关系，推进祖国和平统一进程问题提出了八项主张，充分表明海峡两岸全体中国人和所有中华儿女都将为祖国的完全统一而携手共进，共同努力！孩子们，让我们高声呼喊（课件）：

    “回来吧，台湾同胞们！”

四、升华沉淀

　　1、因为：（课件）

　　（生：“我们都是中国人，我们深爱着中国！”）

    2、同学们，这堂课，我们在文中表达的情感里走了一趟。相信你一定记住了“我是中国人，我爱中国”这句话。世界上什么都可以选择，惟独不能选择的是你的母亲、你的祖国。也许母亲丑陋但你绝不能嫌弃，因为母亲的周身血液化作了喂养你的甘甜乳汁；祖国贫穷，儿女绝不嫌弃，因为祖国的周身细胞铸就了你做人的灵魂之躯。所以让我们每个人都牢牢记住吧（课件）：

　　（生：“我是中国人，我爱中国！”）

　　3、让我们再一次深情地朗诵（课件）：

　　（生：“我是中国人，我爱中国！”）

　　4、孩子们，让我们都记住今天这堂课吧，让它成为我们一生中最（课件）：

　　（生：“难忘的一课”）

【板书设计】

难忘的一课

                                  教师

                                　学生

                                  作者     我是中国人，我爱中国！

       &nbs

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