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苏教版小学语文《奶奶的白发》

 

师:孩子们,你们看到奶奶的年纪了吗? 

生:孙子的孙子还让奶奶操心,那时奶奶早已不在了。 

师:奶奶的年纪大了,头发不会变黑了,只是自然规律,你们认为呢?

生:奶奶的头发永远不会变黑,时间不能倒流,奶奶不可能像年轻时那样了。 

师:明白了,如果不让奶奶操心,奶奶的头发也不会变黑,但是我们(欲言又止) 

生:我们可以让奶奶高兴。

生:让奶奶每天都快乐,奶奶就会变得年轻,显得更加健康。

师:我们虽然不能让奶奶的头发变黑,但我们可以使奶奶高兴快乐,心情好,经常保持愉悦的心情。如何让奶奶高兴哪?

生:不让奶奶操心,不让奶奶做家务,不让奶奶早上给我热牛奶。 

生:学习好,让奶奶高兴。

……

四、升华亲情,滋育心根

1、朗读

师:你们看,这是谁?懒羊羊老是让奶奶为他操心,今天我们就把新学的《奶奶的白发》这个故事说给他听,让他也知道我们的奶奶是多么的不容易。好不好?

生诵读课文

师:相信懒羊羊听了你们的故事,一定不会再惹奶奶生气了。

2、情感升华,明理导行。

最后再让我们一起回顾奶奶们为我们所做的点点滴滴,(播放音乐《孝敬父母》,伴随面想起孩子的声音:奶奶,还记得吗?小时侯爸爸妈妈工作都很忙,是你每天陪我出去晒太阳,呼吸新鲜空气;我走不动时总嚷着要你来背我,我长大了,你的背却弯了;每天你都要在厨房忙好半天,为我们准备可口的饭菜,可我有时竟然还嫌弃你烧的不好吃;一大早起来,你总是会把我打扮的漂漂亮亮的去上学,下午再接我放学,奶奶,你辛苦了!)

总结:小朋友们,你们一天天长大,你们的爷爷奶奶、外公外婆、爸爸妈妈却在一天天地变老,长辈们操劳一辈子,为的都是你们,希望大家在以后的生活中多体谅他们,为他们做一些力所能及的事,少让他们操心,让他们拥有一个快快乐乐的晚年。

作业:回去做一些让他们开心的事。

一、围绕课题质疑,触摸文本

师:同学们看了课题,最想知道什么?

生:奶奶的白发是什么样的?

生:奶奶的白发为什么会变白?

师:这个问题提的真好,老师在题目的后面加上一个问号。

生:奶奶的白发为什么会是白的哪?

生:奶奶的白发还会变黑吗?

师:孩子们真会提问题,奶奶的满头的白发还会变黑吗?我们在题目后面再加上一个问号。

教师引导学生围绕课题质疑,对于没有读过课文的学生,可以激发学生进一步阅读的愿望,了解学生在学习课文前对课文的认识和理解。文本的呼吁变成了学生的阅读期待)

二、联系生活,体验情感

师:孩子们我们自己读课文,边读边思考,奶奶的白发是什么样的?能不能找出一个词来形容?(学生读课文,边读边找,在书上出自己认为最能表现奶奶白发的词语)

师:孩子们读书真认真,奶奶的白发是什么样的?

生:奶奶的白发是雪白雪白的。

师:孩子们雪白雪白是什么样的?

生:雪白雪白是比雪还白。

生:雪白雪白是很白很白。

生:雪白雪白是比墙还白。

生:雪白雪白是很白很白。

师:啊,雪白雪白是很白。我们一起读这个词好吗?

(学生朗读)

师:课文中的小朋友是带着什么语气问奶奶的?

生:好奇的语气。

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来源:中国哲士网

中小学语文教学 奶奶的白发教案,教学设计 参考资料,课文

作品苏教版小学语文《奶奶的白发》原文赏析

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