一、复习导入
复习词语：
出示：
白发  指着  一半   给的
吭 声  怎么  吗  傻孩子
跟你  说着玩   望着  让
操心  会  抚摸   抬起头
（教学意图：一年级的课堂字词是重点，复习词语可以让学生让容易读通顺课文。）
二、精读课文
1.精读第一自然段
（1）出示第一自然段
一天,我指着奶奶的头发好奇地问：“奶奶，为什么我的头发黑黑的，你的头发是雪白雪白的呢？”
① “黑黑的”和“黑的”比较：
a.哪个效果更好，为什么？
（教学意图：让学生体会“黑黑的”比“黑的”表示的程度更深。）
b.游戏：对一对
让学生对着说一说，如：
老师的头发长长的，男孩子的头发短短的，妈妈的头发长长的，爸爸的头发短短的……
然后再由远及近扩散，不只限于头发，可以说说别的，如：
小草绿绿的，天空蓝蓝的，太阳红红的……
在说这些词语的时候，注重孩子的朗读节奏，让他们把这些词语读得很有跳跃感，很有节奏感。
（教学意图：让学生体会到汉语的节奏感和形象感，就像在唱歌一样，激发学生对汉语的热爱。）
② “雪白雪白的”和“雪白的”比较：
a.哪个效果更好，为什么？
（教学意图：让学生体会“雪白雪白的”比“雪白的”表示的程度更深。）
      b.仿照“雪白雪白的”，来改一改下面的词语：
       碧绿 火红 金黄 瓦蓝
c.小练习：仿照例句填空
奶奶的头发（雪白雪白）。
地上的小草（               ）。
晴朗的天空（               ）。
满山的枫叶（               ）。
（教学意图：“雪白雪白的”这个词语比“黑黑的”难一些，所以在设计练习的时候有一个梯度：从词语到句子。）
（2）体会学习“好奇”这个词语
过渡：同学们，“我”的头发黑黑的，奶奶的头发雪白雪白的，这多有趣呀！我们小朋友啊，只要带着一双充满好奇的眼睛去看待我们的生活，你会发现，生活中很多东西都是很有趣的。作者呀，就是一个充满好奇心的孩子，所以，请你想想看，他在问奶奶这句话的时候，应该用怎样的语气？（生：好奇的语气。）那谁可以来试着好奇地问一问呢？
 指导学生朗读，读出“好奇”的语气。
 （教学意图：在理解“好奇”这个词语的时候，重点是让学生通过朗读来表达体会。也向学生渗透：在平时的生活中，我们也应该有一双好奇的眼睛，善于发现生活中的美，善于向生活提问。）
2.精读第二自然段
过渡：奶奶的白发是哪里来的呀？
（1）出示：
这白发，一半是你爸爸给的，一半是你给的。学生齐读。
（2）小朋友们，请你闭上眼睛，用一分钟的时间回忆一下，你的奶奶都为了做过些什么？请你联系生活实际中的事情，想一想，为什么说“这白发，一半是你爸爸给的，一半是你给的”？

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