师： 出示不带拼音的生字词——指着 一半 给的 怎么 说着玩 抬起头 傻孩子 操心 抚摸 没有吭声 （课前已要求预习）先自己试着读一读，万一哪个字你忘记了，就要赶快打开书看一看，或者问问同桌！

　　生：自由读。

　　师：我请一位同学来读，其余同学要认真听，和自己对照一下，哪个字在课前预习时读错了，赶快改过来。

　　师：有谁发现自己读错了，自己改正的？（几名学生举手）

　　师：你们能认真地听同学读，还能发现自己的错误，及时改正，你们很会学习！现在，让我们来个同桌比赛吧，看谁能一字不错的全读出来。

　　（学生同桌间互查）

　　师：这些生字词，同学们基本上都认识了，现在我们来玩个抢答游戏。

　　师：奶奶的头发为什么会变成白发？（众生齐说——这白发，一半是爸爸给的，一半是你给的，教师同时指生词“一半”“给的”）

　　师：那“我”听了以后有何表情？（大家齐说“低下了头，没有吭声”，教师同时指生词“没有吭声”。）

　　师：（教师抚摸着一个孩子的头）这个动作是——

　　生：“抚摸”。

　　师：（指生词 “抚摸” ）请三位同学读（这三名学生是学困生）

　　师：（指生词“傻孩子” 学生们纷纷抢读。）在这篇课文中是谁称谁为傻孩子？

　　生：奶奶称“我”为傻孩子。

　　师：哟，看来奶奶不太喜欢“我”呀？

　　生：不是，奶奶很爱“我”的，只是觉得“我”说的话是童言，所以奶奶称他傻孩子，其实奶奶是爱他才这么说的。

　　师：哦，原来是这样，一起读一遍吧！

　　生：（齐读，但语气平平） “傻孩子”

　　师：没听出“爱”来，再读。（这次，学生们读得充满爱意）