2、板书课题：奶奶的白发 
 （1）“发” 这个字平时见过吗？它还有一个读音呢。
 （2）书空，口头组词。]
3、质疑：看看课题，想知道些什么呢？
二、学生自读课文
1、根据要求自读课文
2、出示拼音词语，指名朗读。
傻孩子    望着    操心   抚摸    吭声
指着  一半    好玩   抬头   让开     怎么   给
3、出示长句子，指导朗读
奶奶，为什么我的头发黑黑的，你的头发是雪白雪白的呢？
奶奶，要是我不再让你操心，这白发还会变黑吗？
三、指名朗读课文
  1、指名分句子朗读。]
  2、指名分小节朗读。
  3、说说，通过听或者读，你已经知道了些什么？
四、刚才学习的生字你能记住哪些呢？
 1、请自学书本中的笔顺表。
 2、学生主动识字。说说你已经记住哪些生字了？（可练习给二类生字注音，也可以练习看拼音写一类生字）
 3、教师板书三个新偏旁，请学生上来写出相应的生字。
 4、指导学生书写。

                     第二课时
主要教学内容： 1、巩固复习生字词。
              2、讲解课文主要内容，背诵课文。
              3、完成练习。
教学过程：
一、复习学习过的新偏旁，还记得有哪些生字吗？
1、完成补充习题第一题。
2、反馈交流，它们还可以组成哪些词语？（练习册第二题）
二、过渡：下面我们就去看看这位奶奶吧。
1、出示图片，学生观察，这位奶奶什么样？（她最引人注目的是什么？——白发）
2、看一看，你们的头发是什么颜色的？（出示词语：黑的、黑黑的）这两个词的意思有什么不同？

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