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《棉花姑娘》第二课时教学设计

《棉花姑娘》第二课时教学设计 　 山东省枣庄市立新小学　赵　娣   　 　 【教学目标】

　　１、认识“姑、娘”等７个生字。会写“只、星”等６个字。

    ２、分角色朗读课文，读好请求的语气。

　　３、认识一些对人类有用的鸟类和益虫。
【教学准备】     精美的flash课件。

【教学时间】     ２课时。

【教学过程】     （第一课时略）
　 第二课时
一、谈话导入

　　１、小朋友，瞧，今天，赵老师带来了什么？（棉花）仔细看，棉花什么样的？

　　２、你们知道，这雪白的棉花都能做些什么吗？

　　３、点击，出现题目。（齐读）
二、细读、感悟

　　１、第一自然段。

　　　⑴　棉花姑娘老远就听到了你们的声音，可是今天，他不能来了，怎么回事？让我们一起去看看吧！（看课件）

　　　⑵　小朋友，棉花姑娘怎么了？（指说）

　　　　　　是呀，她心里多难受呀！你能试着读出她伤心、难过的样子吗？（自读）

　　　⑶　指读。

　　２、第二自然段。

　　　⑴　可怜的棉花姑娘被可恶的蚜虫咬得遍体鳞伤、疼痛难忍，这可怎么办？这时，一抬头，看，谁来了？（指说）棉花姑娘们，你们有什么话，有什么请求快点告诉燕子姐姐吧！（指说）

　　　⑵　你们在请求燕子姐姐，那一定能读好这句！（指读）

　　　⑶　听，燕子姐姐怎么说的？（听配音）

　　　　　　　棉花姑娘们，燕子的话，你们听明白了吗？（指说）

　　　　　　　燕子姐姐帮不上忙，感到很抱歉，你能读好他的话吗？（指读）

　　　⑷　现在，你愿意分角色读好他们的对话吗？（同桌练练）鼓励学生加上动作。

　　３、自学三、四自然段。

　　　⑴　燕子姐姐不好意思地飞走了，棉花姑娘眼看叶子上的蚜虫越来越多，难受极了，他还会请谁来看病呢？     （下面在小组长的带领下，从 ３、４自然段中任选你们最喜欢的一段，进行分角色朗读）

　　　⑵　小组自读３、４自然段，师参与学习。

　　　⑶　小组汇报，师生随时注意点评。

　　　⑷　现在，想把２、３、４段分角色演下来吗？（找几位）其他小朋友边看，边思考这项练习，会做哪道就做哪道。（指说）

　　４、第五自然段。

　　　⑴　小朋友，燕子、啄木鸟、青蛙都不能帮棉花姑娘捉身上的害虫，这可怎么办呀？棉花姑娘身上的伤口更多了，疼得呜呜的哭起来，谁来救救她呀？只见，一群圆圆的小虫飞来了，看，是谁呀？（齐说）

　　　⑵　小朋友都认识他，棉花姑娘认识吗？（指说）谁还想惊奇得问问？

　　　⑶　你能做这可爱的小虫向棉花姑娘介绍一下自己吗？（指说）多了不起的小虫呀！能把蚜虫消灭得干干净净！你能读好他的话吗？（指读）

　　５、第六自然段。

　　　⑴　大家看，在七星瓢虫的医治下，这时的棉花姑娘怎么样了？（指说）

　　　⑵　谁愿意读读最后一段？（指读）你为什么这么高兴？（指说）

　　　⑶　是呀，棉花姑娘的病终于好了，正为他高兴呢！谁还为他高兴？（指读）         （配上点音乐，齐读）

　　　⑷　如果能高兴得背下来就好了。（指生试背）

　　　⑸　拓展练习：碧绿碧绿的叶子　　碧绿碧绿的________

　　　　　　　　　　雪白雪白的棉花　　雪白雪白的________
三、通读全文，扩展练习

　　１、通读全文。

　　２、想想，生活中，你还知道谁会捉害虫？

来源：中国哲士网

中小学语文教学 棉花姑娘教案，教学设计 参考资料，课文

作品《棉花姑娘》第二课时教学设计原文赏析
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