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《棉花姑娘》教学设计

《棉花姑娘》教学设计 　 河北省秦皇岛市山海关兴隆小学　张沛智 　 　 【学习目标】

　　１、认识“姑、娘”等７个生字。会写“只、星”等６个生字。 

　　２、正确、流利、有感情的朗读课文。 

　　３、认识一些对人类有用的鸟类和益虫。 
【教学重难点】 

　　让学生了解燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫分别吃什么地方害虫的科学常识，引导学生知道不同动物它们的作用是不一样的。激发学生学科学、爱科学。 

【教学准备】 

　　棉花姑娘、燕子、啄木鸟、青蛙的头饰、智慧花 。

　　自制七星瓢虫图片。
【教学时间】    二课时 

【教学设计】
第一课时
一、交流导入

　　１、同学们，老师知道你们很喜欢童话故事，你们最近读过哪些童话故事？       （生：略） 

　　２、同学们读的童话故事可真多，今天老师也给你们带来了一个精彩童话。      （板书：棉花姑娘） 
二、自定目标，初读课文

　　１、在读课文之前，让学生自己给自己制定读书目标。 

　　２、教师出示目标： 

　　　⑴　读准字音。 

　　　⑵　正确、流利、有感情地朗读课文。 

　　３、通过朗读，你有哪些收获？（可以是认识的字词等）
三、再次朗读，读中生思，读中感悟

　　１、教师范读课文。 

　　２、请学生诵读自己最喜欢的小节。       （其他学生当好评价官，对其进行评价，指出优缺点，教师作补充评价。） 

　　３、课中活动：“我是小小朗诵家”。（对活动提出要求） 

　　　　小组思考讨论： 

　　　⑴　在读不同小节时，应用怎样的语气？ 

　　　　（教师指导学生说出：第一节：棉花姑娘急切盼望语气；读与燕子、啄木鸟、青蛙对话应用请求的语气；读与七星瓢虫对话时应用惊奇的语气 。） 

　　　⑵　学生再次练读。 

　　　⑶　进行朗诵家活动的评选。         （师生共同做好评价，奖励朗诵家智慧花）
四、课内升华，分角色表演 

　　１、师生共同参与，教师饰棉花姑娘，找三名学生分别饰：燕子、啄木鸟、青蛙。       （选好人员，分发头饰，上台表演） 

　　２、其它学生饰七星瓢虫。       （学生拿出自制的七星瓢虫图片，当棉花姑娘求救时，学生们纷纷将七星瓢虫图片贴到教师戴的棉花姑娘的头饰上。） 

　　３、“棉花姑娘”的病好了，高兴的向“七星瓢虫”道谢。此时的“七星瓢虫们”你们想说些什么呢？        （引导学生说出助人为乐是件快乐的事，培养学生助人为乐的好品质。）
五、巧设置疑，课外延伸

　　同学们燕子、青蛙、啄木鸟、七星瓢虫是人类的好朋友。除此之外，你还知道哪些人类的好朋友（益鸟、益虫）？请用图片或文字记录好。想一想我们应该怎样保护他们？答案就在大自然中，请同学们课后到大自然中寻找答案,下节课继续交流。
第二课时 
一、复习引入 

　　上节课，我们认识了几位人类的“好朋友”，这节课谁还能介绍一些人类的“朋友”让大家认识。 
二、交流、汇报

　　１、鼓励学生大胆发言。 

　　２、对学生进行思想教育。（保护我们身边的益虫、益鸟） 
三、认识生字

　　１、学生自由轻声读，勾画出所需认识生字。 

　　２、小组合作分析生字，交流已认识字词。（鼓励学生用自己喜欢的方式认记。） 
    ３、游戏活动，巩固认字。 

　　　⑴　我是“识字大王”。（看谁认字最快、最多） 

　　　⑵　词语接龙比赛，看哪组火车开得快？ 

　　　⑶　看谁说的多：

　　　　　碧绿碧绿的叶子 　　碧绿碧绿的 （　　　）

　　　　　雪白雪白的棉花 　　雪白雪白的 （　　　）
四、写字指字 

　　１、引导学生仔细观察田字格里的范字，说说它们在田字格中的位置。 

　　２、教师在田字格中范写，学生评价。 

　　３、教师范写，帮助学生掌握书写方法。 

　　４、学生以正确的姿势描红和临写，教师进行个别辅导。

来源：中国哲士网

中小学语文教学 棉花姑娘教案，教学设计 参考资料，课文

作品《棉花姑娘》教学设计原文赏析
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