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《棉花姑娘》第一课时教学设计

《棉花姑娘》第一课时教学设计 　 浙江省嘉兴市嘉善县惠民镇中心小学　孔明娟  　 　 【设计理念】

　　１、“以人为本”，重视让学生在自主地参与和学习中加深理解和体验，受到情感熏陶。

　　２、“以读为本”，加强读书实践。让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶。

　　３、推进综合性学习，努力实现学科间的沟通，课内课外的紧密结合。
【教学目标】

　　１、知识与能力： 　　　　认识７个生字，会写“只、星”两个字。理解课文内容，知道七星瓢虫是益虫。

　　２、过程和方法： 　　　　在各种方式的朗读中主动体验故事中角色的心灵世界。在读读议议中了解益虫等一些科学知识。在资料的收集和展示交流中知道更多的益虫以及一些科学知识。

　　３、情感、态度、价值观： 　　　　从内心喜欢阅读、朗读童话故事。对科学常识产生浓厚的兴趣，有留心观察、探索和发现身边的科学常识的欲望。树立保护益虫的意识。
【教学重难点】

　　１、认识７个生字，正确、流利、有感情的朗读课文。

　　２、让学生通过认识“七星瓢虫”和“蚜虫”，了解益虫和害虫的概念，并树立保护益虫的意识。激发学生学科学、爱科学。
【教学准备】 　　课件、图片等。
【教学流程】

一、谈话揭题

　　１、出示棉花实物，这是什么？

　　２、棉花有什么用？

　　３、揭题齐读。
二、初读感知，识记生字

　　１、听范读，初步感知课文的主要内容。

　　２、自读课文，自学生字。

　　３、同桌合作，学习生字。

　　４、交流识字方法。

　　５、巩固识字。
三、再读课文

　　１、齐读。

　　３、及时评价。
四、朗读感悟

　　１、第一自然段：

　　　⑴　看图，你从图上了解到什么？

　　　⑵　朗读质疑。

　　　⑶　朗读指导。

　　２、第五自然段：

　　　⑴　自由朗读。

　　　⑵　出示事物或图片，认识七星瓢虫。

　　　⑶　指导朗读。

　　３、第六自然段：

　　　⑴　师配乐范读。生想象：你们看到了什么？

　　　⑵　指导朗读。
五、写字 　　（只、星）

来源：中国哲士网

中小学语文教学 棉花姑娘教案，教学设计 参考资料，课文

作品《棉花姑娘》第一课时教学设计原文赏析
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