第二天上午，镜面王召集所有的大臣和数万平民聚集在王宫前的广场上，沸沸扬扬的人们交头接耳，谁也不知道国王将要宣布什么重大的事情。不一会，使者领着盲人们来到了镜面王的高座前，广场上的人们顿时安静了下来。镜面王向盲人们问道：“你们都摸到大象了吗？”盲人们齐声回答说：“我摸到大象了！”镜面王又说： “你们每个人都讲述一下大象是什么模样的！”摸到大象腿的盲人首先站出来说：“禀告圣明的国君，大象就像一只盛漆的大圆桶。”摸到大象尾巴的盲人说：“大王，大象应该像一把扫帚。”摸到大象腹部的盲人说：“大王，大象确实像大鼓。”随后，摸到大象头部的说大象像大勺子，摸到大象牙的说大象像牛角，摸到大象尾巴后部的说大象像棍杖，摸到大象耳朵的则说大象犹如簸箕。最后，摸到大象鼻子的盲人说：“圣明的大王，大象实在像一根粗绳索。”一群盲人分成了几伙，吵吵嚷嚷，争论不休，都说自己正确而别人说的不对。他们又纷纷到镜面王前争辩说：“大王！大象的模样确实像我说的那样！”这时，在场的臣民见此都大笑不止，镜面王也意味深长地看着众人笑了起来。

教学目标

　　★认识10个生字，会写6个生字。

　　★熟读课文，做到正确、流利、有感情。

　　★学习课文，使学生初步懂得看事情要全面，不能只看片面就下结论的道理。

　　教学重点

　　1、认识10个生字，会写6个生字。

　　2、熟读课文，做到正确、流利、有感情。

　　教学难点

　　通过第二自然段的学习，明白寓言故事揭示的道理。

　　教学准备

　　生字卡片、多媒体课件。

　　教学时数

　　2课时

　　第一课时

　　教学过程：

　　一、辅助环节（导入揭题，出示学习目标）

　　1、同学们一定都看过大象。你能描述一下它的样子吗？

　　有几个盲人他们看不到大象，就用手去“摸”（板书“摸”），结果他们的看法与你们不同，今天我们就来学习一个寓言故事《盲人摸象》，补充课题并板书。

　　齐读课题。

　　用学过的识字方法学习“摸”字。

　　2、出示学习目标

　　（1）认识10个字，会写6个字，掌握“墙”字的笔顺。

　　（2）正确、流利地朗读课文，能读出五个盲人争先恐后摸象的情景。

　　（3）初步了解课文大意。

　　二、先学后教

　　1、第一次先学后教

　　师：首先我们来进行第一次比赛（比读书）

　　（1） 出示自学提示一

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