1.理解课文内容，懂得遇事不动脑筋，就盲目跟着做，容易做出傻事来。小精灵儿童网站出品

　　2.能够借助拼音正确，流利地朗读课文。

　　3.渗透学法

　　4.能用自己的话讲述这个故事。

　　教学重点

　　借助提示，读懂课文。

　　教学难点

　　弄懂重点词语，学会自学方法。

　　教学时间 2课时

　　教学准备 教学图一张

　　教学过程

　　第一节

　　一、借助拼音，自读课文

　　二、标画出自然段，划出不懂句子

　　三、借助提示边读边思考

　　1.猴子为什么到井里去捞月亮？

　　2.猴子是怎么捞月亮的？

　　3.猴子捞到月亮了吗，为什么？

　　4.这个故事告诉我们什么道理？

　　第二节

　　一、导入

　　今天老师给大家带几只小动物，你们知道它们是谁吗？（小猴子）小精灵儿童网站出品

　　这节课就学习小猴子捞月亮的一个故事。

　　板书：11 捞月亮

　　齐读：课题

　　二、学文

　　请一位学生读全文

　　这篇课文几小段？（7小段）

　　出示问题

　　1.小猴子为什么要捞月亮？

　　哪几段说的是这个问题？（1～4）

　　读1—4小段

　　板书小猴子叫起来

　　大猴子跟着叫起来

　　老猴子也跟着叫起来

　　附近的猴子都跟着叫起来

　　它们一个跟着一个叫，月亮是不是掉在井里这个问题弄清楚了吗？（没有）

　　这就是盲目地说。

　　出示问题

　　2.猴子是怎样捞月亮的？

　　哪几段说的是这个问题？（5—7）

　　读5—7小段

　　挂图：

　　说说猴子是怎样捞月亮的？

　　什么叫“倒挂”？（老猴子的爪子抓住树干、头朝下、勾着另一只猴子的爪子。）

　　猴子们在没弄清月亮是否真的掉到井里了就去捞，这是盲目地做。

　　遇事不动脑子，盲目地说、盲目地做，结果如何呢？

　　出示问题

　　3.猴子捞到月亮了吗？

　　哪小段说的是这个问题？（7）

　　读第7小段

　　猴子捞到月亮了吗？（没有）

　　为什么没有捞到？（原来它们捞的是月亮的影子。）

　　读全文

　　这个故事告诉我们什么道理？

　　板书遇事要多动脑，不盲目追从。

　　三、请学生用自己的话讲故事

教学目标：
1、正确的认读本课14个生字。
2、正确、流利有感情的朗读课文。
3、让学生通过学习明白课文所讲的道理。
教具准备：
有关猴子捞月的动画和生字图片等。
教学过程：
一、故事激趣导入课题。
　老师知道大家都很喜欢小动物，今天老师给大家带来了新的动物朋友，想知道是谁吗？它们是一群可爱的猴子。他们中间发生了一件很有趣的故事，想听听它们的故事吗？请同学们认真听故事，然后请你给故事起一个好听的名字。
出示大屏幕，讲猴子捞月的故事。
听完了故事谁来给故事起个名字？（捞月亮）
今天我们来学习第26课捞月亮。老师板书课题。请学生读课题。（指名读和齐读）
二、初读课文，复习会认的字。
1、你觉得这个故事有趣吗？想不想也把这个故事讲给别人听？要想把故事讲好，就必须要把课文读孰。对了，生字娃娃你们和他们交成好朋友了吗？老师来考考大家。
教师出时生字图片，会读的同学举手读，其他同学大声齐读。教师边把要认得生字中要注意的地方讲给同学。
2、开火车记生字。
三、 再读课文，指导朗读。
1、大家都是记字小能手，相信你们一定会把课文读熟的。赶快来读读课文吧！边读边想课文给我们介绍了那几种猴子？课文文给我们介绍了四种猴子。根据学生回答教师板书：小猴子、大猴子、老猴子、附近的猴子
2、刚才大家大家读课文的时候，有的同学悄悄地告诉我他想把课文读给大家听，你们想听吗？(找同学分自然段朗读课文，其他同学边听边想课文中哪些地方最有趣。)

[1] [2] [3] 下一页