三、学习生字词语
　　（一）识记要求会认的字，在讨论交流中师生共同归纳出识记生字的方法。
　　　　1．词语记忆：如：老师、话语、语句、泉水、清亮、甜美、一颗星、一句话……
　　　　2．对比记忆：如：语—话—说、清—睛、亮—高。
　　　　3．部件记忆：可以根据合体字的左右或上下两部分拆分成的汉字，借助儿歌记忆。
　　　　　　学生记忆生字的方法多种多样，充分发挥学生的才能，尊重学生记生字的方法，并鼓励学生将认识的汉字自己编成儿歌记忆。
　　（二）生字书写。
　　　　1．自己观察每个生字的占格位置。
　　　　2．小组讨论交流如何把本课的字写匀称，熟记各个生字的笔画特点。
　　　　　　相信学生自己能学会，充分发挥学生的主体性，在合作学习中通过讨论交流的方式，识记本课生字的写法。
　　　　3．教师相机点拨较难字的写法。
　　　　4．指生到黑板前表演，学生进行评议交流，指出优点和不足。
　　　　　　学生评价的过程就是互帮互学，掌握知识的过程。
　　（三）词语扩展练习。
　　　　1．课件出示。
　　　　　　春天的花蜜秋天的（）
　　　　　　天上的星星地上的（）
　　　　　　老师的话语爸爸的（）
　　　　　　课件提示音：同学们，你能想出恰当的词语填在括号里吗？看谁填得又对有多。
　　　　　　通过学生掌握类似词语的学习形式，达到丰富大量词汇的目的。
　　　　2．你们能自己想出类似的词语吗？比比看谁是智慧星。如：“清清的泉水”、“甜甜的花蜜”、“迷人的天山”、“洁白的雪莲”等等。