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《敬业与乐业》教学设计 山西省临汾市平阳中学 亓俊芳 【教学目标】 １、学习这篇讲演词论证条理清晰，论据生动有力。
２、理解文章的中心论点，了解“敬业”与“乐业”的重要，以及怎样才能做到敬业与乐业。
【教学重点、难点】
１、理解这篇讲演词的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点。
２、体会语言表达通俗浅显、准确周密，生动有力的特点。
【教学课时】
两课时。
【课程设计】 第一课时 一、导入 《敬业与乐业》是梁启超七十多年前，对上海中华职业学校学生的一次讲演，虽然时间已经过去七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍然很有教育意义。
简介作者：
梁启超（１８７３～１９２９），中国近代维新派领袖，学者。字卓如，号任公，又号饮冰室主人。广东新会人。清光绪举人。和其师康有为一起，倡导变法维新，并称“康梁”。著述涉及政治、经济、哲学、历史、语言、宗教及文化艺术、文字音韵等。其著作编为《饮冰室全集》。
二、相关知识
１、演讲的基本知识：
演讲是以口语表达的方式面对听众，就某一问题发表自己观点，阐述某一事理的活动。演讲不仅是宣传和动员群众的手段，而且还是阐明理论观点、发表学术见解的一种手段，同时又是锻炼和培养青年口才的一种手段。演讲时应注意以下几方面要求：
⑴ 认清对象，确立主旨。既要有针对性。
演讲是直接面对听众交流思想和感情的，所以必须了解听众对象，认清环境场合，明确演讲的主旨。
⑵ 思路清晰，节奏明快。
⑶ 感情充沛，例证动人。
⑷ 语言准确，形象生动。
２、议论文常识简介：
三要素：论点、论据、论证。
三、朗读课文，整体感知
１、朗读课文，正音、义：
旁骛 佝偻 承蜩 亵渎 骈进 强聒
２、读后思考下列问题：
⑴ 作者先后谈论了哪几个问题？
⑵ 你认为这几个问题的关系怎样？
⑶ 找出本文的中心论点。
３、讨论文章结构，理清思路：
明确：课文共９段，总体结构是总──分──总的形式：开头总起全篇；然后分别论述敬业和乐业，两个分论点平行并列；最后总结全篇。条理清晰，纲举目张。全文分为三个部分。
第一部分（１）：揭示全篇论述中心。
第二部分（２～８）：论述敬业和乐业的重要。
第三部分（９）：总结全篇，勉励人敬业乐业。
四、学习课文内容，深入探究
１、作者是怎样分析“有业之必要”的？举了哪些例子？
先谈有业的原因：有业是敬业的基础。
无业的害处──反面论证──用孔子的话做理论论据
有业的重要──正面论证──用百丈禅师做事实论据
２、作者是怎样论述“敬业”的必要性的？
⑴ 什么叫敬业？引用朱子的话做理论论据。
⑵ 为什么要敬业？列举两个地位悬殊的职业作事例论据。
⑶ 怎样才能做到敬业？引用《庄子》、曾文正、孔子的论述做理论论据。
五、小结
第二部分重点是阐述什么叫做敬业，为什么要敬业，怎样才能算是敬业。
六、布置作业
第二课时 一、复习旧课，检查背书情况
二、学习课文第三部分
３、作者是怎样论述“乐业”的？
⑴ “从劳苦中找出快乐来”
⑵ “凡职业都是有趣味的”
三、思考研讨
１、梁启超先生在演讲结尾说道：“我深信人类合理的生活总该如此”，结合自身实际，用自己的话说说你认为怎样才能“合理的生活”？
要有一份正当的职业，对于所作的事情要生出敬意，从而认真的做好，并在做事中发现乐趣，而不是一味地发牢骚。
业：并不局限于狭义的谋生职业，它同样可以指生活中任何一件有价值的事情；不只限于成人的工作，也可以包括学生的学习。正如作者所言：“凡可以名为一件事的，其性质都是可敬。”
２、文中在谈到“有业之必要”时，举了孔子和百丈禅师的两个例子加以说明（举例子）；谈到“凡职业都是有趣味的”时，列举了四个原因加以说明（讲道理）。参照两种写法，试着为“有业之必要”列举出几条理由或为“凡学习都是有趣味的”提供几个例子。
３、课后研讨第四题：
参考意见：课文中，作者认为任何职业不分高下，是劝告那些“坐这山，望那山，一事无成”的人，要脚踏实地、勤恳敬业，才有可能把事情做好，进而体会职业的乐趣和人生的价值。只有这样，才能安身立命、获得心灵的宁静与充实。
而拿破仑的名言则是为了激励人们树立远大抱负，努力挖掘自身潜能，勇于向命运发出挑战。
４、课文多处引用古代典籍的论述想想它们的意思和作用。
《礼记》：敬业乐群
《老子》：安其居，乐其业
《论语》：饱食终日，无所用心，难矣哉
朱子：主一无适便是敬
《庄子》：佝偻丈人的故事
四、探究活动
１、思考：作者在文章中提出了许多有关敬业和乐业的观点，你最信服的是哪一点？有没有不同意见？说说理由。
学生讨论、交流。
明确：
文章中的观点可以归纳如下几条：
⑴ “敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。
⑵ 人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。
⑶ 凡职业没有不是神圣的。
⑷ 凡职业没有不是可敬的。
⑸ 人生在世，是要天天劳作的。
⑹ 劳作便是功德，不劳作便是罪恶。
⑺ 因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。
⑻ 凡做一件事，便把这件事看作我的生命，无论别的什么好处，到底不肯牺牲我现在做的事来和他交换。
⑼ 敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利。
⑽ 从劳苦中找出快乐来。
⑾ 凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。
⑿ 每一职业之成就，离不了奋斗。
⒀ 因为每一职业之成就，离不了奋斗；一步一步的奋斗前去，从刻苦中将快乐的分量加增。
⒁ 人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。
⒂ 敬业就是责任心，乐业就是趣味。
……
要求学生畅所欲言，言之有物，言之有理，言之有据。加深对文章的理解。
小结 ：
中心思想：这篇讲演针对听讲者的实际情况，提出了“敬业与乐业”的论题，深入地论述了敬业与乐业的重要性，殷切地希望大家发扬敬业、乐业的精神，去过人类合理的生活。
２、做资料卡片：
让学生找出文中自己喜欢的句子或含义深刻的句子，制成卡片，要注明出处以及卡片的类型等，书写要清楚规范。 资料卡片类别：
编号：
题目：
作者：
出处：
内容摘要：
五、语言特色
内容论证方面：大量引用经典、格言，增强说服力；
举例子证明自己的观点。如：孔子、朱熹、曾国藩。
演讲语言方面：口语特色。
１、引用古籍名言时，用通俗的口语进行解释；
２、语言通俗，如话家常；
３、结合演讲时的情境，注意和听众现场交流。
六、布置作业
体会演讲的特色，以“敬学”为话题准备演讲稿。
【板书设计】 提出问题 分析问题 解决问题
敬 有业 孔子 百丈禅师 责
业 （摆事实） 任
与 敬业 １、什么是敬业？ 心
乐 ２、为什么要敬业？ 乐
业 ３、怎样敬业？ 趣
乐业 四个理由 |
来源：中国哲士网
中小学语文教学 敬业与乐业,梁启超教案，教学设计 参考资料，课文
作品《敬业与乐业》教学设计原文赏析
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