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《记念刘和珍君》研究性教学设计
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参考材料，拟订课文思路，结构框架；
３、结合各组员提供的材料，拟订研究报告；
三、研究结果
这篇课文共七小结，按照作者悲愤的感情这一线索，可将全文分成三大部分：
第一部分：（１～２节）主要写纪念的目的。
第一节写鲁迅先生参加追悼会，程君希望作者为刘和珍君写些什么。此时，烈士的鲜血，社会的黑暗使鲁迅极度愤怒，从而使鲁迅认为有理由要写作。极度愤怒的鲁迅也认识到，有必要通过写作来唤醒民众，这是第二节的内容，也是写作的必要。
第二部分：（３～５节）写鲁迅先生回忆过去，引出纪念的内容。
第三节写作者回忆与刘和珍的交往。本节多次写到刘和珍君的笑容，这与敌人的残酷相对比，更显出敌人的下劣凶残，也表达了鲁迅先生对刘和珍君的悼念之情。
第四节交代遇害事实，在这一节的行文中饱含着作者的愤怒与哀切，敌人的下劣凶残又一次激起鲁迅先生的愤怒。
第五节主要写遇害经过，极度悲愤的鲁迅先生将热血青年被杀的事实展现在我们面前，文章以沉痛的笔调不仅刻画出了青年的英勇，而且把反动派的本质揭示的淋漓尽至，尽显鲁迅先生情感的悲愤。
第三部分：（６～７节）写鲁迅先生对“三一八”惨案的总结。
第六节主要写鲁迅先生对“三一八”惨案的经验总结，作者以沉痛的笔调表达了对烈土的哀悼，又以形象的比喻告诫青年要选择正确的斗争方式。
第七节写鲁迅先生阐释有关死难的意义，对烈士们进行了高度评价和热情讴歌，探求出死难对于将来的意义。笔墨至此，作者也已悲愤到极点。
全文以鲁迅先生悲愤的情感为线索，将文章各节连为一有机整体，围绕着“纪念”这一主题层层展开。文中鲁迅先生的情感是连接各部分的桥梁，希望同学们好好把握。
课题：《纪念刘和珍君》中作者的情感分析
撰稿：课题五组 执笔：刘全醒高一（２３）班
指导教师：杨延涛
一、研究目的
希望通过本课题的研究使同学们对鲁迅先生的情感有更进一步的了解，以便更好地把握全文。
二、研究步骤
１、分配任务。
２、研读，探究，并写草稿。
３、整理稿件，撰写报告。
三、报告正文
１、第一部分是作者交代本文写作的缘由，感情基调是悲哀，愤怒的，作者决心要用手中的笔来揭露反动派的罪行，同时还表现了作者对死者的敬意和内疚。
2、第二部分中“哀痛者和幸福者”指代的对象是“真的猛士”，这是对烈士的热情讴歌，“忘却的救主”则是一种讽刺的说法，意在说明有些人在短短的两星期内就把我们的猛士给忘却了，作者对这些人采取了批判的态度，所以提出有写点东西的必要。作者情感的飞跃抒发了他对黑暗现实产生的强烈的愤慨和浓黑的悲凉，这也为全文营造了浓郁的抒情氛围。
３、第三部分中作者对刘和珍的哀悼和赞美之情在此节中有深刻体现。第一段最后一句是对自己的严剖，来表示对逝者极大的尊重。另外，多次写到刘和珍“微笑”、“和蔼”则刻画出刘和珍的性格特点，充满赞美，这就更衬出下文作者得知段政府诬其为“暴徒”的激愤。
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来源：中国哲士网
作者：鲁迅 作品 鲁迅,记念刘和珍君 资料原文赏析 在线阅读
《记念刘和珍君》研究性教学设计 资料
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