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《华南虎》教学设计 湖北省宜都市红花中学 邓永平 【教学目标】
１、品味语言，培养学生对语言的感受力和理解力。
２、领悟诗歌中的意象： 栅栏、老虎。
３、感受诗歌中浓厚的象征意义。
４、联系生活体验，感悟动物身上折射出的精神。
５、激发学生读现代诗的兴趣。
【教学重难点】
１、反复诵读，感悟诗歌所蕴含的思想感情。
２、结合体验，理解诗歌形象化的语言塑造的两个鲜明意象：铁栅栏 华南虎
【教法学法】 通过朗读教学，培养学生自主、合作、探究的学习方式。
【教学准备】
１、搜集关于虎的成语。
２、多媒体课件。
３、感动中国人物。
【课时安排】 一课时。
【教学过程】
一、激趣导入
１、比一比，竞填老虎成语。（幻灯片展示）
２、看一看，大自然中的老虎给你留下什么样的印象。（幻灯片展示）
二、品读诗歌，感悟形象
自由读诗歌，诗歌中的老虎给你留下什么样的印象。
预期目标：通过读能感受到这是一只很可怜的老虎，是一只没有自由的老虎
三、自主探究，领悟形象
这只老虎是不是安逸现状，从诗歌中你还有其它的发现吗？小组交流
预期目标：从“安祥的”“悠悠”的看出是一只有自尊的老虎；“远处莽莽的山林”等句感受到是一只向往自由的老虎“灰灰的水泥墙”等句看出是一只不懈奋斗的老虎……
四、吟读诗歌，深化形象
释放感情，把你最佩服老虎的诗句读一读。
１、自由读。
２、展读。
３、范读。
４、释放感情读。
预期目标：学生能抑扬顿挫读出诗歌中老虎的困顿，老虎对自由向往及在困苦中不懈奋斗的形象。
５、简介诗歌的象征手法。
五、联系生活，延伸形象
１、生活中有没有铁栅栏？
预期目标： ⑴ 铁栅栏随处可见 生活中的诱惑 胆怯 随遇而安……
⑵ 用诗一样的语言描绘你所遇到的“栅栏”。
２、生活中像华南虎一样的人你知道哪些？
预期目标：有自尊的人 坚持不懈的人，为实现理想不断奋斗的人 对社会、国家有强烈责任感的人 （幻灯片展示人物）
（可适当引导学生列举“感动中国”的人物）
３、尝试用一两句诗一样的语言描述你的感想
师现场展示为徐本禹写的诗（幻灯片配音朗读）： 深邃的目光
透过厚厚的镜片射向远方
看到苦寒土地上的幼苗
更需要营养
背起鼓鼓的理想行囊
冲过都市漂亮温馨花园
的栅栏
奔向广袤的精神家乡
播撒千万粒希望
【板书设计】 华南虎
牛 汉
象征
有自尊、向往自由、坚持不懈的灵魂 |
来源：中国哲士网
中小学语文教学 华南虎,牛汉教案，教学设计 参考资料，课文
作品《华南虎》教学设计原文赏析
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