三、边读边悟，理解课文

　　这段内容是课文的重点和难点，从调动学生的生活积累入手，联系实际，从而引发学生的情感体验，更好地理解课文内容。

　　（一）有感情地朗读第一小节。

　　（二）联系生活实际，体会第二小节表达的情感。

　　1．指生读。

　　2．谈谈自己是如何理解这一小节的。

　　3．说一说日常生活中妈妈是怎样关心你的。

　　这一环节的设计，进一步培养学生课下搜集资料的好习惯，并可以加深对课文内涵的理解和感悟。

　　四、生字词的书写巩固

　　（一）指导书写生字。

　　1．学生先自己练习书写。

　　2．教师巡视后，根据情况具体指导。

　　（二）复习巩固生字词。

　　小游戏——摘苹果：画一棵苹果树，苹果树上写上本课的生字，三个同学为一组，玩此游戏。一个同学读苹果上的生字，另两个同学去摘写着相应汉字的“苹果”，先摘到者为胜。

　　根据学生的年龄特点，在学习活动中合理的安排游戏，既可调动学生的积极性又将学习的知识点加以简化。

　　五、扩展阅读作业，加深理解

　　指导学生阅读《童年书架》或其他课外读物中有关亲情、友爱的文章，加深对课文的理解。

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