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《孤独之旅》课堂实录
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师：可见，是他自己在调节自己的心理，自己在拯救自己的灵魂。正如海明威所说：“能打垮你的只有你自己！”文章中有一件事最能证明杜小康是不会被打垮的，是哪件事？
生２２：杜小康在暴风雨中找鸭。
师：对！找鸭艰难吗？最终找到了吗？
生２３：非常艰难，但最终还是找回了所有的鸭子。
师：其实他完全可以靠着父亲去找鸭，可他受伤了还要主动继续找。你们看到了他哪些品质？
生２４：不畏艰难，坚强、勇敢、有责任心、体贴父母……。
师：经历了这件事，杜小康的感觉是怎样的？
生２５：“他觉得自己突然地长大了、坚强了！”
师：是啊！最令人欣喜的结局是怎样的？
生２６：鸭生蛋了。
师：小鸭能生蛋么？
生２７：不能。
师：那么，鸭既然能生蛋了，说明了什么？
生２８：说明鸭长大了，成熟了。
生２９：说明鸭被杜小康喂得很好，长势很好，杜小康也成熟了。
生３０：说明杜小康们的艰辛付出最终有了收获。
师：同学们答得太棒了！虽然你们没有刻意的去背诵课文，但你们能让你们的理解与作者所写相互交融，可见我们和作者及主人公都产生了心灵的共鸣！现在请同学们迅速把各情节中杜小康心理感觉变化的词语划出来。
生３１：起初：茫然、恐惧──害怕、胆怯──-恐慌孤独。
生３２：接着：不再忽然的恐慌起来。
生３３：最后：长大了，坚强了。
师：找得很准确，也很全面。那么，现在同学们认为“孤独之旅”的含义是什么？
生３４：就是杜小康心理变化的过程，从茫然、恐惧、害怕、胆怯──恐慌、孤独──不再忽然的恐慌起来──长大了、坚强了。
师：你们读懂了杜小康的心。老师很高兴你们成了杜小康的知音。
五、再议环境描写及其作用
师：请同学们把写杜小康心理感觉的词语的相关段落仔细读一遍，看看有什么新发现。
生３５：那种心理感觉都是在具体的相应的环境下产生的。
师：说得太好了！可见，环境描写有什么作用？请先分小组讨论，再在全班交流。
生３６：烘托人物的心情。
师：对。谁能举一例具体说说吗？
生３７：如第２１段“傍晚……芦苇如绿色的浪潮直涌到天边……芦荡如万重大山围住了小船”，这种环境给人极大的压力，一个“涌”字、一个“围”字足以烘托杜小康胆怯的心理。
师：分析得很好！那么同学们认为杜小康的心理变化太突然了吗？
生３８：不突然。
师：仔细看看，是什么推动了他的心理变化？
生３９：时间，还有景物、环境。
师：噢。你能举例说说吗？
生４０：如３３段“面对天空的一片浮云，面对……，再面对这一缕炊烟。”景物不再那样显得死气沉沉、陌生，有了些灵性的东西。所以，杜小康的心“就不再忽然的恐慌起来”。
生４１：还有第４７段“雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮……”。这样的景物当然会使杜小康心情轻松、愉悦，加上鸭又找到了，他欣慰，他显得自己长大了、坚强了。
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来源：中国哲士网
作者：曹文轩 作品 孤独之旅,曹文轩 资料原文赏析 在线阅读
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