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《故都的秋》教学尝试
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凉感。通过列举实例使学生对秋有实在的悲凉感。接着，我进一步引导学生品读一些关于秋的诗文，如杜甫《登高》、柳永《雨霖铃》与王实甫《长亭送别》以及秋瑾的“秋风秋雨愁煞人，寒宵独坐心如捣”；曹雪芹的“秋花惨淡秋草黄，耿耿秋灯秋夜长。已觉秋窗秋不尽，那堪风雨助凄凉”；柳永《八声甘州》中“对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼，是处红衰翠减，冉冉物华休，唯有长江水，无语东流。”等有关写秋景的名句，理解文人们“悲秋”的普遍的文化心态，使学生的心灵与自然达到交流的境界，从而深层次把握本文丰富内涵。
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原载《新课程研究·两岸三地新课程论坛专刊》，２００５年７月号上一页 [1] [2]
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来源：中国哲士网
作者：郁达夫 作品 郁达夫,故都的秋 资料原文赏析 在线阅读
《故都的秋》教学尝试 资料
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